《我的母亲》教案

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1、《我的母亲》教学设计备课人：李静教学目标：1.熟读课文，识记重点字词，复述课文大意。2.感知课文内容，理清文章脉络，感悟作者的思想感情。3．了解中国传统的母亲形象，体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。教学重点：体会母亲的品性及为人处世对作者的影响。教学难点：学会怎样表达人物品性，怎样表达感激之情。一、导入新课：  上课！（起立！老师好！）请坐！我是这学期实习老师，我叫李静。（板书姓名）这节课由我来和大家一起学习。我们先来看一个短片，播放《母亲的勇气》，2分40秒。（打开幻灯1，打开超链接）看完这个短片你有什

2、么感想呢？（单击鼠标，呈现问题）请同学起来回答。（感动、伟大、母爱的无私、母爱不会因距离和时间改变方向）（单击鼠标，呈现答案）今天我们就来学习一篇写母亲的文章，胡适先生的《我的母亲》。（切至幻灯2）二、教学目标：先看这节课的教学目标和教学重难点（切至幻灯3），同学们来齐读一下。三、胡适及其母亲简介：接下来我们来简单的认识一下作者胡适。（切至幻灯4）A同学你来读一下。（胡适，现代学者、历史学家、文学家，哲学家。一生取得35个博士学位（包括名誉博士）。1917年任北大教授，1946年任北大校长，中国白话文运动的倡

3、导者、新文化运动的开拓者。）读的很好，请坐。同学们看完胡适的简介之后有什么感受呢？B同学来说一下。对，胡适是一位了不起的学者，是一个很伟大的人。那么这位伟大的学者的母亲是什么样的呢?我们来看一下。（切至幻灯5）C同学你来读一下。（冯顺弟：年幼时勤快贤惠。16岁嫁到胡家，与胡适的父亲胡传相差32岁。婚后第二年，生下胡适。胡适三岁时，胡传病逝。她23岁守寡，终年46岁，一直守了23年的寡。这23年间，仅婆家和娘家，共死去七个亲人：三子胡洪佩、父冯振爽、妹冯玉英、弟冯成厚、长女胡大菊、长子胡洪骏、长孙胡思明。）读的

4、很好，请坐。同学们早读的时候都已经读过这篇文章了，现在又看了胡适母亲的简介。现在请同学们用一个词来形容一下胡适的母亲》（切至幻灯6）（用一个词来形容胡适的母亲：我觉得胡适的母亲是一个------的人）可以讨论一下，略停顿半分钟。D同学你来回答一下。好，请坐。E同学你认为呢？用的是课文中的词对吗？在课本的哪一页哪一段？好，同学们标记一下。三、整体感知：同学们对母亲的形象已经有所认识了，下面给你们五分钟的时间来默读文章，读的时候思考一个问题：作者写了一篇这么长的文章，想要表达什么感情呢？（切至幻灯7，呈现问题）（

5、默读全文，思考问题：作者写了一篇这么长的文章，想要表达什么感情呢？）板书：胡适----------------------------母亲走下讲台巡视，近五分钟后提问。F同学，你来回答。很好，请坐。表达了作者对母亲的感激之情。板书：胡适------------感激-----------.>母亲。四、局部精讲：这篇文章表达了作者对母亲的感激之情，哪位同学能找出来哪几段直接表达了作者的感激之情呢？（切至幻灯8）（找一找：哪几段直接表达了作者的感激之情呢？）G同学你来说一下，很好，请坐。第4段和第13段（语气要慢，

6、尽量让学生一起应答）。请一位同学来读一下第4段，（切至幻灯9）H同学你来读一下。很好，请坐，感情很投入。同学们找找，这一段里，那句话最能表现作者的深情呢？对，“在这一点上，我的恩师就是我的慈母”，把这句话标记下来。这一句应该怎么读呢？读的时候要强调哪个词呢？I同学你说，对，要强调“我的恩师”四个字，为什么呢？对，这里表达了作者的感激之情，好请坐。我们来齐读一下这句话，开始，跟读“我的恩师”四个字。咱们班哪位同学朗读的最好？这位同学是吧。下面咱们来齐读一下第13段（切至幻灯10），读完之后让这位同学来点评一下好

7、吧？来，开始。（我在我母亲的教训之下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响。我14岁（其实只有12岁零两三个月）就离开她了。在这广漠的人海里独自混了二十多年，没有一个人管束过我。如果我学得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽恕人，体谅人-----我都得感谢我的慈母。）好，我们来请专家点评，优点和缺点。（括号里的话要读出来，因为表达了感激之情；“混”字应重读，突出了母亲的教育和影响作用，提醒标记。很好，请坐，其他同学对括号里的话要不要读有异议吗？J同学你来说说你的意见。好，请坐。同学

8、们在专家的意见下再齐读一遍这一段，声音洪亮，读出感情。开始。读的很好。现在我们对作者所表达的感激之情有了了解，下面同学们再快速通读一遍课文，思考一下，作者为什么如此感激母亲呢？（切至幻灯11）（快速通读课文，思考问题：作者为什么如此感激母亲呢？）（停顿一分钟左右）K同学你来说，对，因为母亲对胡适的直接教育和对作者做人方面耳濡目染、潜移默化的影响。板书：胡适-----------感激---------