前期工作基础

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1、一、前期工作基础长江大学工程技术学院2004年建校，2006年提出特色办学以来，不断积累总结，提出100字办学思想：全面贯彻党的教育方针，以“一切为了学生”为办学理念，以服务社会为宗旨，把特色办学贯穿学院发展始终，按适应社会需要，适应学生特点的规律办学，培养适应能力强、创新精神强、创业技能强的社会急需的特色实用人才。学院十分重视校企合作的工作，2006年成立“校企合作委员会”，于2006年11月25日召开了长江大学工程技术学院校企合作委员会成立大会，共有6120家企业单位的代表入会。会议通过了委员会的章程，成立了领导

2、机构，聘请长江大学工程技术学院孙首臣院长任委员会会长，学院副书记胡新和任委员会常务副会长，长江大学工程技术学院副院长郭麦成、荆州开发区经济发展局副局长阮山华、荆州开发区劳动人事局局长赵行彪、小天鹅（荆州）电器有限公司副总经理王学林、荆州市巨鲸传动机械有限公司副总经理王明远、荆州环宇汽车零部件有限公司总经理王锦焱、荆鹏软件开发有限公司董事长、总经理王晓春、湖北移动通信有限责任公司荆州分公司总经理史群、荆州天翼精细化工发展有限公司总经理徐春翼、荆州环球汽车零部件制造有限公司副总经理聂昶等38人任委员会副会长，学院管理系主

3、任吴爱军任委员会秘书长，校企合作与就业部为联系单位。会议通过了一系列的合作意向，与湖北恒隆集团、湖北移动通信有限责任公司荆州分公司等省内外50多家企业签订了合作办学意向协议，为我院校企合作搭建了一个很好的工作平台。在寻求校企合作的过程中，我院进行了多方探索，归纳起来有以下几个方面：1．加强双方队伍的教育培训合作，不断提高队伍整体素质。校企双方在培训合作上有着广阔的合作空间，一方面学校可以为企业提供员工培训，可以是专业技术比较强的工种进行短期培训，也可以进行职工的继续教育，还可以开展干部队伍的管理知识和科学技术人员的新

4、技术培训等等，为合作企业建设学习型组织，形成全员学习、终身学习的文化氛围，提升企业核心竞争力做贡献。另一方面企业也可以为学院教师现场实习和参观考察便利，教师了解企业的生产状况，认识学生所学专业今后的工作情况，以利教师在教学中结合生产实际传授知识。2007年以来我院利用暑假期间，安排自有专业教师，以系为单位按专业分组派往企业、工厂、研究院、所等校企合作单位进行实习。2．联合开展教学改革实验，探索人才培养的新模式。我们与合作企业协商，结合企业实际需要和专业特点，慎重选择部分专业进行试点，开展人才培养模式改革实验，共同讨论

5、制订人才培养方案；学生培养实行两头在外，进校先到企业进行社会实践，毕业前到企业进行生产实习和毕业设计；建立学生使用反馈机制；企业选派有实践经验的科技人员到学院兼职授课，共同培养适合企业发展要求的合格人才。学院还可以根据合作单位的需要，采取“订单式”培养，为合作单位“量身定做”20急需的专业人才。2007年以来，学院成功与湖北恒隆集团、美的荆州工厂、菲利华、明幸电子等企业合作开设校企合作班10个，其中与荆州地区企业的合作班有6个，尤以与湖北恒隆集团合作最为典型。2007年，长江大学工程技术学院与湖北恒隆集团探索合作培养

6、新模式，合作开设“恒隆机械合作班”，效果非常好，合作班49人，其中18名学生意向留在企业，除2人因解决两地分居问题离开外，其他人目前都已经成长为相关岗位的骨干，流失率非常低。而同期，企业从其他地区招聘的大学毕业生流失率很高。正是这种良好的合作效果，2011年，双方加强深化合作，扩展到全集团20多家子公司筛选岗位，组建“恒隆集团合作班”，学生涉及机械设计及自动化、材料成型及控制工程、自动化、市场营销、财务管理等五个专业。为了满足企业对不同人才的现实需求，有利于学校组织教学，企业提出人才需求，学生自愿报名，通过企业考核的

7、学生加入“恒隆集团合作班”，还可以获得企业给予的奖学金补助，每生2000元/年。学生平时在原班级学习，在指定时间内在“合作班”内学习，人才培养计划根据学院与企业商讨，增加企业认为需要的特色课程。特色课程的教师由企业高级管理和高级技术人员担任。在“恒隆合作班”成功开设经验基础上，学院与美的冰箱事业部荆州工厂合作开设两期“美的合作班”，分别为2012年11月的第一期和2013年3月的第二期，两期合作班规模分别是45人、20人。校企合作班形式能够比较好的满足现在企业对实用型人才的需求。20“恒隆集团合作班”、“美的合作班”

8、主要增加的特色课程内容见下表：序号恒隆合作班课程内容企业现场工程师1转向器基本原理（液压动力齿轮齿条）王晓斌2转向器基本原理（液压动力循环球）胡辉3恒隆企业文化黄天耀4转向器基本原理（电动转向器）艾涛5转向器基本原理（机械转向器）王晓斌6质量体系梅凌霄7工艺纪律梅凌霄86S管理王进9精益生产王小刚序号美的合作班课程内容讲师1美的冰箱荆州工厂发展