初中历史课程标准考试复习试题纲

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1、WORD格式可编辑初中历史课程标准考试复习题纲一、选择题1、初中历史新课程标准由四个部分组成，即前言、、内容标准、实施建议（C）A．教学建议B．评价建议C．课程目标2、下列不属于历史课程特性的一项是（B）。A、思想性B、逻辑性C、人文性3、历史新课标旨在培育具有（C）核心价值观的公民。A、社会主义B、资本主义C、爱国主义4、在新课程背景下，评价的主要目的是（C）A、促进学生、教师、学校和课程的发展B、形成新的教育评价制度C、全面了解学生历史学习的过程和结果，激励学生学习，改善教师教学和提高教学质量5、初中历史课程标准要求学生掌握基本的历史知识，这里所讲的“基本的历史知识

2、”包括①重要的历史人物、历史事件和历史现象②历史题材的影视作品③重要的历史概念④历史发展的基本线索（C）A．①②③B．②③④C．①③④D.①②③④6、历史新课标旨在培育具有（A）核心价值观的公民。A、社会主义B、资本主义C、爱国主义7、充分体现（A）的教育理念,发挥历史学科的教育功能.A、育人为本B、普及历史常识C、教学方式的创新8、历史教育对提高学生的（B）有着重要作用A、科学素养B、人文素养C、道德素养9、提倡教学方法、教学手段的（B）和现代化。A、单一化B、多样化C、简单化D、复杂化10、历史课程标准中的三维目标强调：我国的时代精神的核心是（C）A、发展变革B、改

3、革开放C、改革创新11、引导学生学会学习，学会思考的核心是（A）A、以转变学生的学习方式为核心B、以注重对学生学习能力的培养为核心C、以加强对学生学习方法的指导为核心12、历史课堂上鼓励学生在学习时进行独立思考和交流合作，培养学生提出问题和分析问题的能力，这是（B）教学方式的实践。A、合作法B、探究式C、讨论法13、对历史课程资源的积极开发与充分利用，是历史教学顺利进行的（A）条件。A、基础B、特定C、保障14、教师在评价中要考虑到学生（C专业技术资料分享WORD格式可编辑）的差异，要真正使评价能够促进每一个学生的发展。A、学习能力B、整体C、个体15、创造宽松的学习环

4、境和氛围，为学生主动学习、积极探究、合作与交流提供条件，是注重培养学生的创新意识和（B）能力。A、学习B、实践C、表达16、历史习作主要包括学生撰写的历史小论文、历史影视作品观后感、历史书籍等。是考查学生（A）的能力的方式。A、收集和处理信息B、历史学习结果C、历史常识17、在评价的实施过程中应注重评价的主体的（B），注重教师评价、学生自我评价与同伴评价的相互结合。A、单一化B、多元化C、形式化18、学校历史教育最主要、最基本的教学资源是（A）A、历史教科书B、教学图册C、教师教学用书19、在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互依存休戚与共，这体现了培养学生的（

5、C）。A、人生观B、价值观C、民族观20、义务教育阶段历史课程的总体设计思路是培养学生的（C）。①历史素养②人文素养③综合素养A、①②③B、②③C、①②21、历史课程的实施，力求体现历史课程的（B）①课程基本理念②课程性质③课程设计思路A、①②③B、①③C、①②22、《标准》（2011版）实施建议包括（A）建议.①教学建议②教材编写建议③评价建议④课程资源开发与利用A、①②③④B、②③④C、①②③23、在内容标准的陈述中使用“列举”简述等行为动词的内容均为（A）层次要求A、识记B、理解C、运用24、新课程标准倡导加强对历史课程资源的开发与利用。初中历史课程资源的开发的途

6、径有①学生和教师资源②教材资源③图书馆资源④社会历史课程资源（B）A．①②④B．①②③④C．①③④25、如果要论证春节是中国历史悠久的传统节日，下列哪方面的论据应当最有说服力（C）A．专家的解释B．民间的传说C．古籍的记载26、在内容标准的陈述中使用“分析”“比较”等行为动词的内容为（C）层次要求。A、识记B、理解C、运用27、《标准》与教学大纲相比，增加了一个新的部分（B）专业技术资料分享WORD格式可编辑A、前言B、评价C、内容28、下列哪个选项是《标准（2011年版）》对“世界古代史”的新增内容（C）A、讲述布匿战争的故事B、讲述该亚与厄瑞斯忒的传说，知道母系氏族

7、社会和父系氏族社会形成的原因及特点C、知道《查士丁尼法典》，初步了解拜占庭帝国的历史地位29、《标准（2011年版）》要求教师循序渐进地培养学生的能力，比如，对初中三年级的学生，主要培养（C）A、侧重于历史的时空观念等培养，了解传说、故事、演义与史实的区别B、主要培养初步收集和阅读基本史料、多角度分析历史等能力C、主要培养能够初步运用材料对历史进行分析、论证等进行探究性学习的能力30、下列哪个选项不是修订历史课程标准的原因（C）A、适应时代发展的必然要求B、完善《标准（实验稿）》的必然要求C、促进教师不断学习的必然要求31、《全日制义务教