我的教研思考

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1、我的教研思考普通高中教研部黄万强从2016年1月1日起，我正式主持高中思想政治教研工作，是个新兵。一年来，依据市教研院的职能定位，我有以下几点不成熟的做法和思考：一、实施人文教研，抓住教研之本我认为人文教研的核心内涵是，让教研活动充满浓浓的人文情怀。其根本要求是让广大教师在参与教研活动时拥有尊严感、价值感、获得感和幸福感。一般不开长会，提高教研活动效率；对教师的评价以激励为主，让教研活动更加适应师生的要求；多一些雪中送炭，少一些忙中添乱。既发挥名优教师的作用，又在教研活动中培养造就新的名优教师，促进教师整体专业素养的提升。具

2、体实施了三项工程：1.实施名优教师引领工程。要求各级名优教师都要不断提升做人境界和学术底气；充分发挥名优教师的辐射带动作用，每学期举行名优教师的专题报告数场、优秀课例与教学成果展示至少2次，开展名师送教送学与城乡交流活动数次。2.实施名优教师提升工程。名师不是永恒的和一劳永逸的，过去的名师不等于今天的名师，今天的名师也不意味着未来还是名师。名师只有加强学习，才能与时倶进。要求名优教师、青年骨干教师研修班学员都要围绕教什么、怎么教、怎么学、怎样评等问题，针对教育教学中的难题，确立研究专题，借助深度学习思考和课例打磨、案例分析等

3、路径逐步取得并发布自己的研宄成果。3.实施青年教师培养工程。先后制定学科《青年教师培养培养计划》《青年骨干教师研修班管理办法》《青年骨干教师研修班学员考核办法》，请学科专家推荐年度青年教师阅读书目，每学期开展读书交流汇报活动。每学期举办专家报告会至少2次、课堂观摩研讨至少2次，让研修班学员参与名师送教送学与城乡交流活动，提高课堂教学水平。青年骨干教师研修班学员还全程参加学科命题骨干研修班活动。实施人文教研，激发教研活力，广大教师参与学科教研活动的积极性空前高涨。2016年10月25日，在济南二中举行的名师送教送学与城乡交流活

4、动，并没有要求老师们前去参与活动，结果市直学校60多位老师自发前去听课学习。二、坚持民主教研，营造教研之风民主教研的要求是，广泛听取一线教师的意见建议，集中大家的智慧，不断提升教研活动的质量和成效，不搞一言堂，反对自以为是，反对主观主义.1.凝聚集体的智慧。倡导尊重、严谨、务实、高效的学科教研风气，培育和凝练学科教研文化。学期前开展学科教研工作建言献策活动。学期初召开各县区教研员和市直学校教研组长会议传达全市学科教研工作计划，继续征求大家意见。重大问题主动征求并认真听取各县区教研员和市直学校教研组长、名优教师意见。2.让教研

5、更接地气。以“摸实情，寻实招”为主题，开展问题式、服务型、个性化视导，将评价和研究密切结合，提高视导的针对性和有效性；加强实证研究，探索不同学校、不同学段学生的有效学习方式、方法和途径；深化教研员联系学校工作，以点带面开展教学研究和教研组建设，广泛听取学校和师生意见建议，竭诚为学校和师生发展服务。一年来，各县区教研员和市直学校教研组长、学科骨干教师提出意见建议36条，吸收29条。这些意见和建议有效促进了学科教学工作。三、深化创新教研，紧扣教研之魂创新教研的要求是，不因循守旧，不固步自封，不安于现状，与时俱进，用新理念、新方法

6、不断解决新问题，创造更多崭新成果。我们要走出一条理念引导、科研支撑、创新驱动的新型之路，让更多的学生认同思想政治课、接受思想政治课、喜欢思想政治课，经过几年努力，在学科领域，有更多的济南名师、济南创造、济南成果、济南品牌。1.深化教学专题研宄。围绕培养学生学科核心素养，对深化课堂教学提出“高境界、接地气、有活力”的根本指向。提出学科教研的主题，如2016—2017学年度第一学期全市学科教研的主题，高一年级为：情境与活动设计如何指向问题的解决；高二年级为：如何引导学生自主、合作、探究学习；高三年级为：全国卷的命题特点及答题方法

7、技巧。鼓励支持各县区和各市直学校逐步形成本地本校实际的高效课堂范式，如山东省实验中学实施的“生活•对话”教学模式、山东师大附中实施的“学思用”三部教学法等。积极探索现代信息技术与思想政治课教学的高效深度融合。全市大型教研活动，都是以专题研宄成果支撑和引领的活动，不断提升教研工作的层次和水平。2.总结凝练新的教研成果。完善学科教师公开发表论文、出版论著登记制度，发现并培养学科教科研人才，加强对教师撰写专业论文方面的指导，组织专家对全市在撰写论文方面有愿望、有能力的教师开展指导与培训。创办《泉城思政教研》，作为学科教学研究及内部

8、交流的重要平台。2016年10月，先后召开学科品牌建设研讨会和学科教科研论坛等活动，试图打开学科教科研的大门，让更多的老师对教育教学有更深层次的思考，让学科教研给予教学工作以更大的支撑，让教学站在更高的起点上。3.创新教研，从我做起。每一次全市性教研活动，在最后总结时，我都有明确的主题发言