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时间:2018-11-07
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1、作文教学有妙招◆山东省滨州市邹平县西董街道办事处鹤伴中学崔艳红【摘要】作文教学是语文教学的半壁江山,是师生学好语文的重头戏。文章结合教学实践,运用解除学生对写作的恐惧心理,我手写我心的方法;不断激发学生的写作兴趣,让学生热爱写作,进而喜欢写作的方法;同时,教学生一点写作技巧,让学生学会细致写作,取得了较为理想的教学效果。..关键词我手写我心;写作兴趣;热爱写作;写作技巧中图分类号:G633.34文献标识码:A:1671-0568(2014)36-0075-02教学二十余年来,笔者一直在用心实践着写作训练的方法。经过几年的摸索
2、,发现学生在笔者的指导下,写作水平有较大长进,下面谈一谈自己的做法:从学生作文来看,有几种常见的毛病:语言平直、无味,多概述性或评价性语言;叙事平淡,没有新意;中心不明,思路不清;作文中讲故事,讲述别人的故事,缺乏真情实感。针对这些情况,笔者采取了以下做法:1.解除学生对写作的恐惧心理,让学生放开手脚写作,先达到“我手写我心”。刚接手一级新生时,往往听到他们这样的慨叹:“又要写作文了,真愁人。”“我怎么才能写好作文哪?”“看来我是写不好作文啦!”还有一次问到学生最不愿意上的课是什么,他们几乎异口同声地说:“作文!”在他们心里
3、,作文就是他们学习中的老虎,是他们不可战胜的“恶魔”。在此情况下写作,效果可想而知。学生除了硬着头皮挤出点东西外,根本写不出好文章。针对这一情况,笔者采取了作文生活化的方法,让学生在生活中找寻作文的素材,帮助他们从恐惧和厌烦中走出来。笔者先后出题目:《我是谁》、《课堂上的一幕》、《我喜欢的老师》、《猜猜她是谁》,等等,让学生把生活中的这些人或事写下来,共同交流。在交流中多肯定学生的优点,以提高学生的自信心,让学生把作文好难写的恐惧心理排除掉。还把写得特别真实可信的作品打印出来进行表扬,以此达到写真事、说真话,根据个性写出自己
4、的文章来。经过几次训练,学生就会有很大改观,觉得作文并不像自己想象的那样可怕,只不过是用笔去描绘自己的生活而已。2.不断激发学生的写作兴趣,让学生热爱写作,进而达到喜爱写作,勤于写作。“兴趣是最好的老师”,没有兴趣就没有写作的内驱力,学生的写作水平就难有提高。想帮助学生提高写作水平,就得想方设法地提高学生们对写作的兴趣。(1)文学感染。文学作品就是学生学习写作的最佳途径。经常声情并茂地给学生读一些作品,不但能丰富学生知识,更让学生感受文学的魅力。随着知识面的扩展,学生感受作品的能力会越来越强,写作的欲望会越高,在欲望的驱使下
5、,写作兴趣就会产生。兴趣一旦形成志趣,坚持写作的习惯就会形成。(2)成功鼓励。当学生用真情写出了文章,或者是用心写出了美文,我们就要不吝啬表扬,一是在全班同学面前读,让学生在讨论中学习对方的优点,提高自己鉴赏作品的能力;二是在作文讲评时要恰当地引用,巩固学生的好作文地位。在作文讲评时,笔者一般会选出美文至少两篇,让写出美文的同学站在大家面前高声朗读,一来提高其写作威信,二来锻炼其胆量和朗读能力,三来还可以给大家树立榜样。另外,还要将其美文及打印出来,明示让大家学习的地方。这样,学生经过多方的学习和揣摩后,不但能学得深透,学得
6、明白,更明确了写作技巧,还激发了部分学生长期写作的兴趣。(3)心灵交流。写作最大的作用就是生生间、师生间进行心灵的交流,这也是最能提高学生写作兴趣的途径之一。如果教师能够时时拿出自己的作品与学生进行交流,学生一定会热烈欢迎,也会以此为荣,还会因自己的教师有如此坦诚的胸怀而兴趣大增。生生交流是写作中的常见交流方式,学生间互相评阅作文,指出对方的缺点和努力方向,这无疑是学生学习写作技巧的一大法宝。3.教学生一点写作技巧,让学生学会细致写作。在学生有了写作兴趣之后,还得抓住机会让学生学得一些写作的技巧。这样学生写起来才能顺心顺手,
7、写出好作文。多年教学中,笔者总结了几点写作技巧,能够快速地提高学生的写作水平。首先,要学生写真话,抒真情。没有真情的文章是没有生命力的,当然在很多教师看来,语言是作文最重要的因素,可是纵观学生的文章,有些语言很优美、生动,看完后,却没有多少震憾人心的力量,也不能给读者留下深刻印象,原因是不能让读者产生思想上或心灵上的感情共鸣。笔者教学生写作文,以内容为本,以真情为写作的第一要旨,写不好不要紧,一定要有感而发,切忌无病呻吟。真情文章是合格文章,能用真情打动读者的文章才是最佳文章。其次,要学生在写作时明立意,巧构思。随心所欲写作
8、,是学生写不出好文章的重要原因之一。要想克服这一点,那就需要立意明确。写每一篇文章都要先有个中心,想表现的地方一定要想好,根据这个立意,列出所用材料,最贴近立意的材料要浓墨重彩,不惜笔墨。当然,“文似看山不喜平”,文章若平铺直叙,必然会给人造成一种恹恹欲睡之感。想让自己的文章扣人心弦,还要
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