高校公共选修课程建设的现状与改进措施

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1、高校公共选修课程建设的现状与改进措施StatusoftheConstructionofPublicElectiveCoursesinCollegesandUniversitiesandImprovementMeasures:TakingBaojiUniversityofArtsandSciencesforExampleDong丫an(宝鸡文理学院，宝鸡721013)(BaojiUniversityofArtsandSciences,Baoji721013,China)摘要：目前，全国各个高校中基本都开设了多门面向全校的公共选修课程，要求学生在校期间，必须修读一定量的公共选修课

2、并获得规定学分。我院自2002年开设公共选修课至今，在运行和管理的过程中还存在一些问题。本文介绍了目前我院开设公共选修课的现状及近年来在此类课程教学管理工作中的积极探索，以期为提高公共选修课质量提供现实思考。Abstract:Atpresent,variouscollegesanduniversitiesarebasicallysettingthepublicelectivecoursesforthewholeschool.Thesecoursesrequirethestudentstotakeacertainamountofpublicelectivecoursesando

3、btaintherequiredcredits.Since2002,ourschoolhassetuppublicelectivecourses,buttherearestillsomeproblemsintheoperationandmanagementprocess.Thisarticledescribesthestatusofthepublicelectivecoursesandsomeactiveexplorationinteachingmanagementofthesecoursesinrecentyears,withaviewtoprovidepracticalt

4、hinkingforimprovingthequalityofpublicelectivecourses.关键词：公共选修课改进措施提高教学质量Keywords:publicelectivecourse；improvements；toimprovethequalityofteaching中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1006-4311(2011)32-0173-020引言公共选修课是学生选择修读的有利于提高学生综合素质的课程，是人才培养计划和课程体系的重要组成部分。开设公共选修课向学生介绍先进的科技、教育、文化知识和最新的科研成果，这对于扩大学生知识面，满足学生兴

5、趣爱好，增强学生的综合素质方面有重要的意义。但由于公共选修课开设时间短、没有持续性，学生多、课程少等种种因素，教学质量很难有保证。本文从我院开设公共选修课的实际情况入手，分析了公共选修课开设过程中存在的问题，并提出一些解决办法。1公共选修课课程建设的现状我院自2002年以来，结合学分制人才培养工作，将素质教育理念贯穿于人才培养的全过程，开设了人文学科类、自然学科类、教师教育类和艺术素养类等四个系列近90门公共选修课。根据我院学分制的有关规定，从2002级开始的所有本科学生必须修读5门课程，即10个学分，学生必须在4个系列课程中，选择修读每一系列的其中任何一门课程，另外的一门课

6、程由学生任意选择修读，修不满10个学分的学生不能毕业。学生不能修读低于本专业教学大纲要求的公共选修课。2006年，我院修订人才培养方案，完善人才培养的知识体系和课程模块，首次设置了26门素质教育基础选修课，强化素质教育基础知识的教学。这样就开创了基础选修课和公共选修课的双层模式，更全面的完善学生的知识结构。但长期以来公共选修课的教学效果不明显，在管理的过程中也遇到了一些问题。1.1对公共选修课的重视不够教学管理部门、教师和学生都没有把它放在一个重要的位置上。教师认为完成自身的教学任务就可以了，由于教学资源的限制，选修课的开设时间多在晚上或周末，教师教学任务重，时间和精力跟不上

7、，开课的积极性低。学生认为学好专业课为首要，学习公共选修课只是为了凑够学分，顺利毕业。教学管理部门虽然相对重视，但是在出台管理措施的时候要求较低，不要求使用统一的教材，教学进度、教学纪律也无力监管，根本无法保证良好的教学质量。1.2公共选修课程总体数量不足，优秀课程稀缺从提交公共选修课开课申请的情况看，总体数量远远不能满足学生的需求。申请者往往是刚入校从教的硕士或博士研宄生，没有丰富的教学经验。教授、副教授职称的教师很少申请开设公共选修课。有的教师开课只是拼凑工作量，开课一学期之后就停课，所以很难建立一