基于自主学习能力培养的研究生课堂教学方式探索

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1、基于自主学习能力培养的研究生课堂教学方式探索吴明作，杨喜田，赵勇，陈景玲，王谦（河南农业大学林学院，河南郑州450002）摘要：本文总结近十年来研究生课堂教学中着重培养学生自主学习能力的实践经验，探讨了主要的教学与相应成绩考核方式，为研究生教学改革提供参考与借鉴。.jyqkinar提供支持，避免停留在常识层面。［5］其次，在模块式教学内容讲授过程中，不能只是教师的“一言堂”。教师讲授时应注意适时地对学生进行提问，并鼓励学生提出相关问题。提出的问题包括教师对某个问题的扩展、学科前沿与热点问题、突出地方特色或具有普遍意义的问题、

2、学生在自主学习与课外阅读过程中思考所形成的问题等。再次，教师在第一次上课时应说明本课程所要讲授的主要内容，对互动式教学的基本要求，以利于学生了解授课的基本内容与要求，也有利于学生在以后准备相应的互动式提问的内容。最后，授课教师要以宽容的态度对待学生的观点与看法，保证形成民主、宽松的教学环境，使学生能畅所欲言。对问题进行点评时，不是特别评判其答案本身的正确与否，而是注重考查学生对问题的分析是否符合客观逻辑，思路是否开阔。（二）教学seminarSeminar教学能够提高学生的自主学习、文献阅读与表达能力。［5］这种研讨式教学可

3、在某模块内容讲授完毕后，围绕其中某个主题，或针对某个未讲授过的当前热点或前沿问题，或学生根据课程内容和兴趣自选题目展开教学。研讨开始前，师生共同商定主题，教师引导学生查找相关资料，由学生自主归纳总结形成素材。研讨时可以参照问题式、案例式、头脑风暴法等方式。对于具体研讨形式一般不宜固定，可以是学术会议形式的演讲，或者围绕主题的自由式发言；材料的组织形式可以是PPT、inar时，教师应是平等的参与者与必要时的引导者。教师可与学生一样随时参与研讨，将自己的观点融入学生讨论中；同时对学生的观点进行积极有效的引导，使讨论不至于变得过于

4、肤浅。［6］研讨结束时，应进行点评与总结，并给出正确合理的解决方案。应注意seminar教学的局限性，即不利于学生系统地掌握课程学科的基本知识与结构，缺乏系统知识为基础的讨论容易变得肤浅或流于形式。有些课程因此提出了“2+1”教学模式。［5］我们的做法通常是：研讨主题主要围绕课程基础内容确定，以巩固讲授内容为目的，在此基础上进行扩展；兼顾课程涉及内容的广泛性，开设一定比例课外相关内容的主题研讨。（三）教学辩论将学生分成正反两组，围绕特定的由师生共同商定的论题进行辩驳问难，以反向思维和发散思维为特征，各抒己见，互相学习，在辩论

5、中主动获取知识、提高素养。这种辩论式教学是一种手段而不是目的，可使学生通过辩论形成对事物、问题的客观全面看法，有利于提高学生素质；增强学生的辩证思维能力，培养思维的有序性和独特性；为学生的自主学习、相互学习创造有利条件，使学生在辩论中取长补短，共同提高；深化学生的情感、态度、价值观教育。组织课堂辩论，首先是选择辩题。辩题必须和教学内容有一定关联性，并且学生要有一定的认识，或是学生较为关心的问题，这样容易引起学生的参与意识与热情，也容易收集素材。辩论小组的组成方式多种多样，甚至可以不刻意去划分辩论小组，根据辩题随机展开辩论，无

6、论何种方式都应强调全体学生积极参与。全体同学均是辩手，但各方需确定一名同学作为主辩人。辩论结束后，教师应对双方的辩论技巧、逻辑推理、语言概括能力等进行点评或总结，对于涉及的辩题，也可给出合理解释。二、考核方式因为课堂教学模式是综合性的，所以，课程考核方式也应与之相适应。一般地，课程总成绩可按如下比例分配：平时表现占10%~15%，课堂讨论占30%~40%，课程论文或期末考试占45%~60%。期末考试一般按客观题与主观题各50%组成，也可提高主观题比例，留出学生发挥的空间。课程论文一般按某一指定期刊格式要求，选题只要与本课程相

7、关，或与自己研究方向、课题相关均可。评判可从选题合理性、字数、篇章结构完整性、文字组织流畅性、论点明确性、论据充分性、对论文涉及问题的把握程度、专业术语使用的正确性等考虑相应分数。在研讨与辩论过程中，考核成绩可参考：参与程度、内容的思路表达与条理性、包括专业术语在内的语言运用能力、对涉及问题的把握程度、研讨过程中对问题的回答与反应、对问题的逻辑思路、一些技巧与方法的运用等。平时表现除考核出勤外，着重考核其在课堂互动过程中的表现，包括对问题回答的积极性、思维方式、提出问题的科学性等。三、结语研究生课堂教学需打破固定、先验的框架

8、，营造出一种自由、自主的环境氛围，这不仅需要教师有渊博的学识，熟稔授课内容，对不同教学手段的优劣势心中有数并能熟练掌握，更需要具有感染学生心灵的思想境界。［7］因此，上述各种教学方式只是课堂教学中运用的具体手段，教师在具体教学过程中应根据学生状况、课程特点、课程内容、授课时间长度等进行综合