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时间:2018-11-08
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6、饭的教学模式,真正符合学员的基本认知规律并且针对性的进行互动教学;3、一线名师全程陪同,封闭教研,命题热点全新呈现,讲、练、评一体,通过历年真题全方位拓展学员素养,让公考一路坦荡;4、阶梯式学习,通过同类型的真题对比,深入了解命题规律,由易到难的阶梯式成长,真正做到融会贯通;5、七大模块,六个层级,根据学员测试水平,分级教学,避免无效学习,真正做到因材施教;6、人数≤15人,全程名师,几近独享。7、协议退费,绝对保障,风险更低,服务更优。(协议班)增值服务:1、报班即送红领培优专属教材2、专属名师
7、职位报考指导3、申论一对一批改不限次数4、笔试不过送红领决胜无限学(协议班除外)5、笔试通过送面试红领培优课程6、报班即送冲刺预测班特别说明:红领培优笔试班包食宿。 经典例题精讲----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方 【例1】(2014·河南选调生)预循环是一种更环保的生活方式,指通过购入会产生垃圾的家庭或商业物品来
8、减少垃圾数量的行为。可循环的垃圾经过处理后可以别的功效,可是处理这些可循环物质也是要消耗能源并产生垃圾的,所以更环保的方式是尽量少用会产生垃圾的物品。 依次填入画横线部分最恰当的一项是()。 A.避免发挥B.杜绝具备 C.放弃衍生D.禁止实现 【解析】本题正确答案为A。先从第一空入手,整个文段主要是在倡导人们尽量少购买会产生垃圾的家庭或商业物品,以此来减少垃圾数量。这种行为不可能完全“杜绝”、“放弃”或“禁止”,只能是尽可能“避免”。第二空,与功效搭配最恰当的是“发挥”。正确答案为A。
9、【例2】(2014·河南选调生)关于如何有效解释两次世界大战的起源和暴行产生的机制,战争史家一直感到。他们发现,当落实到细节研究上时,常常迭出。譬如马克思主义史家认为经济压力是大战的动因,但历史事实却是二战爆发在欧洲的经济上扬期,因此许多战争史家不得不有此共识:战争起源问题并非历史学专业所能解释。 依次填入画横线部分最恰当的一项是()。 A.尴尬谬论B.困惑悖论 C.犹豫矛盾D.沮丧误解 【解析】本题正确答案为B。先从第二空入手,“马克思主义史学家认为……但历史事实却是……”可知,第二个空
10、应填入表示“矛盾”含义的词语,排除A、----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档,专业为你服务,急你所急,供你所需-------------文档下载最佳的地方D两项。再看第一个空,“犹豫”指迟疑,不果断,拿不定主意;不能说“感到犹豫”,排除C项。所以本题选B。 【例3】(2014·河南选调生)对于古埃及的农民来说,尼罗河泛滥的规律是性命攸关的大事,因此他们着去计算天数,小心地记录日
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