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时间:2018-11-07
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1、关于高中物理力学教学的若干思考与分析文/曹正东【摘要】高中物理是一门重要的学科,其中力学部分是高中生学习物理的基础,也是进行后继学习的基础。然而,长期的教学实践发现,高中物理力学的教学过程中存在许多问题。学生在学习物理的过程中不懂得将所学知识灵活运用到实际中,只知道死记硬背。针对这些问题,本文首先介绍了力学的重要性,阐述了高中物理教学的现状,并深入探讨了如何有效地进行高中物理力学的教学。..关键词高中物理;力学教学;现状;思考1.前言物理知识与人们的生活密切联系,随着科技的不断进步,物理知识在现代生活和现代科技中得到了越
2、来越广泛的运用。力学作为物理知识中重要的一部分,也与人们生活的方方面面紧密相连。然而,传统物理教学模式的运用使得教师过分重视学生物理成绩的提升,使得物理知识与实际生活严重脱节,学生为了应付考试学习物理,实际能力并未得到提高。因此,如何提高学生对物理知识的应用能力成为了一个值得深思的问题。2.力学在物理中的地位力学是整个物理学的基础,是物理学中最早发展的学科之一,主要研究自然界中的力和一些运动现象,并揭示其中的规律。力学是支撑着整个现代物理学发展的学科,同时也对其它自然科学的发展起着推动作用。近几年,伴随着科技的飞速发展,
3、力学被越来越多地应用于生活、科研、机械制造等领域中,同时,伴随着学科的日益综合化,力学被逐步应用到社会科学中,具有更加广泛的研究价值和应用价值。力学是高中物理知识的基础,也是学生学习后继课程相关知识的基础,对于力学知识学得好的学生而言,后续的学习会比较顺利,许多问题都会迎刃而解,因为这些学生已经克服了物理学习中最大的困难。由此可见,力学的学习对物理知识的掌握是至关重要的,教师应引起足够的重视,变革传统的教学方法,激发学生的学习热情,从而提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。3.高中物理教学的现状分析3.1“填鸭式”地传
4、授知识受应试教育的严重影响,高中物理教学的主要目标就是提高学生成绩,提高入学率,将入学率作为衡量教学质量的硬性指标。教师一味地灌输知识,学生机器般机械地接受知识,死记硬背,缺乏真正地理解,更不用说灵活应用到实际生活中。“填鸭式”的教学方法严重影响了学生主体性的发挥,妨碍了学生创新意识的培养和创新能力的提高。3.2学生缺乏动手能力实验教学是高中物理力学教学的有效方法之一,是理论与实践相结合的重要环节。通过此环节,学生将抽象的理论知识具体化,应用到实习生活中,充分锻炼了其实际应用能力。然而,现阶段的实验教学中,教师往往忽视了
5、对学生动手能力的培养,仅要求学生教条式地记住理论知识,出现了越来越多的高分低能的学生,这些学生普遍存在动手能力差的问题。3.3缺乏及时的教学反馈高中物理本身就是一门难度大,不易理解的学科,单纯的课堂学习并不能使学生完全掌握所学知识。学生到底掌握的怎么样?是否真正理解了所学的内容?这些问题都离不开及时的教学反馈。许多教师忽视了这一方面的重要性,认为学生在课堂学习中掌握了所学知识就是真正学会了,事实上仅仅是老师教会了。许多学生在课堂表现良好,但在考试中却做不出题目,这正是教师及时教学反馈的缺失造成的,教师没有及时了解学生的掌
6、握程度。4.对高中物理力学教学的思考4.1营造良好的氛围,激发学生的学习积极性兴趣是有效学习的内在推动力,浓厚兴趣的培养有利于学生充分发挥主体能动性,积极、主动地学习物理知识,使物理教学事半功倍。因此,培养学生对力学知识的兴趣是至关重要的。此外,轻松、生活化的学习环境可以充分调动学生的好奇心,提高学生的求知欲,使学生对物理知识、力学知识充满好奇,积极地投入到相关知识的学习中。生活化学习环境的创立,不仅可以使学生巩固所学知识、真正地理解所学知识,还可以使学生将所学知识灵活地应用到实际生活中,实现理论与实际的结合,提高其实际
7、应用能力,使学生真正感受到物理这门学科的魅力,并乐于学习,主动学习。4.2重视对学生探索能力的培养重视对探索能力的培养,可以使学生避免被动地接受知识的无条件灌输,使学生更好的发挥其主体能动性,这个过程的进行离不开教师的积极引导。在力学的教学中,教师要积极引导和鼓励学生进行思考、分析、概括,并独立陈述其规律,这种教学方法的实施,不仅能使学生体会到探索的成就感,还能使学生在今后的学习中避免过分依赖教材和老师,养成独立思考、独立探索的良好习惯。4.3重视教学过程的设计和学生发散思维的培养合理教学过程的设计,不仅可以使教师充分发
8、挥其主导作用,引导学生有效的学习,还可以使学生变被动为主动,积极参与到课堂学习中。在引入知识的过程中,教师要注意站在学生的角度思考;然后,将引入的知识与实际生活结合起来,使学生循序渐进地真正掌握这些知识,并提高其实际应用能力;最后,重视课后作业的设计,以便于教师了解学生的真实情况,并有针对性的进行引导。良好教学过程的
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