大学英语学习者对翻转课堂的态度调查研究

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1、大学英语学习者对翻转课堂的态度调查研究一、引言　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要〔2010～2020〕》中明确指出：信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。随着信息技术迅猛发展和广泛运用，教学理念的更新已经形成教育共识，如何运用信息化进行教学模式和学习方式的改革迫在眉睫。在此背景下，被加拿大《环球邮报》评为2011年影响课堂教学的重大技术变革的翻转课堂（FlippedClassModelorinvertedclassroom）引发了全国教育者的广泛关注。但相较于国外的相关研究和实践，国内的研究和实践都还处在起步阶段，并且已有研究和实践的涉及大学英语教学的研究还不多。由于学习者对

2、一种教学模式的态度会直接影响其顺利实施和有效性。因此在大学英语教学中大规模推广与应用翻转课堂之前，有必要了解学习者对其接受的程度。为此　　大学英语学习者对翻转课堂的态度调查研究一、引言　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要〔2010～2020〕》中明确指出：信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。随着信息技术迅猛发展和广泛运用，教学理念的更新已经形成教育共识，如何运用信息化进行教学模式和学习方式的改革迫在眉睫。在此背景下，被加拿大《环球邮报》评为2011年影响课堂教学的重大技术变革的翻转课堂（FlippedClassModelorinvertedclassroom）引发了全国教育者

3、的广泛关注。但相较于国外的相关研究和实践，国内的研究和实践都还处在起步阶段，并且已有研究和实践的涉及大学英语教学的研究还不多。由于学习者对一种教学模式的态度会直接影响其顺利实施和有效性。因此在大学英语教学中大规模推广与应用翻转课堂之前，有必要了解学习者对其接受的程度。为此　　大学英语学习者对翻转课堂的态度调查研究一、引言　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要〔2010～2020〕》中明确指出：信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。随着信息技术迅猛发展和广泛运用，教学理念的更新已经形成教育共识，如何运用信息化进行教学模式和学习方式的改革迫在眉睫。在此背景下，被加拿大《环球邮报》评为

4、2011年影响课堂教学的重大技术变革的翻转课堂（FlippedClassModelorinvertedclassroom）引发了全国教育者的广泛关注。但相较于国外的相关研究和实践，国内的研究和实践都还处在起步阶段，并且已有研究和实践的涉及大学英语教学的研究还不多。由于学习者对一种教学模式的态度会直接影响其顺利实施和有效性。因此在大学英语教学中大规模推广与应用翻转课堂之前，有必要了解学习者对其接受的程度。为此　　大学英语学习者对翻转课堂的态度调查研究一、引言　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要〔2010～2020〕》中明确指出：信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。随着信息技术迅

5、猛发展和广泛运用，教学理念的更新已经形成教育共识，如何运用信息化进行教学模式和学习方式的改革迫在眉睫。在此背景下，被加拿大《环球邮报》评为2011年影响课堂教学的重大技术变革的翻转课堂（FlippedClassModelorinvertedclassroom）引发了全国教育者的广泛关注。但相较于国外的相关研究和实践，国内的研究和实践都还处在起步阶段，并且已有研究和实践的涉及大学英语教学的研究还不多。由于学习者对一种教学模式的态度会直接影响其顺利实施和有效性。因此在大学英语教学中大规模推广与应用翻转课堂之前，有必要了解学习者对其接受的程度。为此我们于2014-2015学年第二学期在重庆理工大学2

6、014级英语专业一年级学生《综合英语》和非英语专业一年级学生《大学英语读写》课程中进行了为期一学期的教学实践，初步构建了大学英语翻转课堂模式并调查研究该模式在学习者当中的接受度，以期做出有益的探索与尝试。　　二、研究目标与方法　　1.研究目标。研究首先初步构建与实施大学英语翻转课堂模式，然后通过问卷调查学生对该模式的接受度，旨在发现学生对翻转课堂的态度与反应，并针对翻转课堂在大学英语教学中的推广与应用提出建议与对策。　　2.大学英语翻转课堂的教学模式设计。在钟晓流等提出的太极环式翻转课堂模型的指引下，融合了翻转课堂的理念与大学英语教学的现状与基本特点，根据本校学生的实际，笔者初步尝试构建大学英

7、语词汇翻转课堂模型，将传统上由教师在课堂上进行的词汇教学内容通过PPT，视频的方式要求学生在课前进行自主学习，而在课堂上，学生需要完成相关的词汇巩固练习，以完成对所学知识的内化与实际应用，课堂练习完成情况计入平时成绩，作为期末成绩的一部分。　　3.研究方法。研究主要采用问卷调查的研究方法。对本校一年级英语专业36名和非英语专业150名学生进行了问卷调查，通过调查学生对翻转课堂的接受度，了解他们对翻