六年级上册数学期中复习教案

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1、六年级上册数学期中复习教案教学时间：年月日教学课时：2课时课型：复习课教学内容：六年级上册数学第一单元《分数乘法》、第二单元《位置与方向》、第三单元《分数除法》、第四单元《比》。教学目标：一、分数乘法：1、使学生理解分数乘法的意义，掌握分数乘法的计算法则，并能熟练地进行计算。2、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算，理解整数乘法运算定律对于分数乘法同样适用。3、使学生理解分数乘法应用题中的数量关系，会解答求一个数的几分之几是多少的应用题。二、位置与方向：1.知识与技能：了解根据方向和距离确定确定物体位置的方法；能根据方向和距离确定物体的位置；能根

2、据方向和距离描绘并绘制简单的路线图。2.过程与方法：经历确定物体位置的过程，体会确定位置在生活中的作用，初步渗透数形结合的思想，并建立空间观念。3.情感态度与价值观：在知识探索的过程中发展数学思考及空间观念，增强运用所学知识解决实际问题的能力。7三、分数除法：1.知识与技能：（1）理解并掌握分数除法的计算方法，会进行分数除法的计算；（2）会解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的实际问题；（3）理解倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法。2.过程与方法：经历分数除法的计算过程，体会转化及数形结合的思想。3.情感态度与价值观：培养分析能力、知识的

3、迁移能力和语言表达能力，发展类比思维，促进学习正向迁移的价值观。四、比：1.使学生理解比的意义，知道比和分数、除法的关系。2.使学生理解并掌握比的基本性质，会求比值、化简比，能解答按比分配的实际问题。3.使学生在理解比的意义、探索比与分数和除法之间的关系以及比的基本性质的过程中，体会类比法、推理思想，积累数学活动经验，体会数学知识之间的内在联系，把握数学知识的本质。4.使学生经历用比描述生活现象和解决实际问题的过程，感受数学知识在日常生活中的应用价值。教学重点：1.分数乘法的意义和计算法则。2.了解确定位置的方法，根据方向和距离确定物体位置。

4、3.理解并掌握倒数的意义，掌握求一个数的倒数的方法；理解并掌握分数除法的意义；掌握分数混合运算的运算顺序；会用方程解答7“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”的实际问题；理解“已知一个数的几分之几和这两个数的和，求这两个数”的问题的数量关系。4.理解比的意义，掌握比各部分的名称；理解比的基本性质，推导化简比的方法，正确化简比；使学生弄清分配的是什么，按照什么分配。教学难点：1.理解分数乘法的意义，根据分数乘法的意义去解答这类应用题。分数乘法计算法则的推导。2.描述和绘制简单的路线图。3.理解1和0的倒数问题；一个数除以分数的方法；连除运算时

5、的约分；分析题目中的数量关系；理解工程问题的数量关系。4.理解比和分数、除法之间的关系；正确化简比；能应用比的相关知识解决一些简单的实际问题。教学准备：课件教材分析：期中测试内容为分数乘法、位置与方向、分数除法、比，在数与代数方面，本次复习安排了分数乘法、分数除法，7分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实掌握。在空间与图形方面，位置与方向在四年级下册的“用方向与距离确定位置”已经学习，但还得巩固提高

6、；学情分析：根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。教学方法：分析，比较归纳。学生活动：动手操作，独立完成习题。学法指导：理解运用，用所学方法解决实际问题。教学过程：完成测试题。一、仔细推敲，判断对错(对的打“√”，错的打“×”。）（5分）1.4米长的钢管，剪下米后，还剩下3米。（）2.4分米∶8厘米化简成最简单的整数比是1∶2。（）3.10千克水加入1千克盐后

7、，盐占盐水的。（）4.两个真分数的积一定小于1。（）5.松树的棵数比柏树多，柏树的棵数就比松树少。（）二、用心思考，正确填写（20分，每空1分）1.48的是（）；（）的是27。2.比80米多是（）米；300吨比（）吨少。3.5和（）互为倒数，（）没有倒数。4.＝18∶（）＝（）∶20＝＝（）÷405.18∶12化成最简单的整数比是（），比值是（）。76.“红花朵数的相当于黄花的朵数”是把（）的朵数看作单位“1”，等量关系式是（）。7.甲乙两数的比是4∶5，则甲数是乙数的，乙数是甲乙两数和的。8.在○里填上＞、＜或=。÷○×○÷×○÷9.一个三

8、角形三个角的比是3∶4∶5，最大的角是（）度。三、反复比较，择优录取。（5分，每空1分）1.一个比的比值是，如果把它的前项和后项同时扩大3倍，这时的比值（）。A.不