小学语文教学中现代化教学手段应用探究

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1、小学语文教学中现代化教学手段应用探究【摘要】随着科技发展与社会进步，教育教学领域逐渐的应用现代化的教学手段。现代化教学手段的应用，有利于改变传统的课堂教学模式，有利于提升课堂教学质量与教学效率。本文结合笔者自身的教学经验，探讨现代化教学手段在小学语文教学中的应用。【关键词】小学语文教学；现代化教学手段；应用在传统的小学语文教学中，教学资源、教学条件都不好，教师的作用发挥的空间不足，教育教学质量难以得到提升，现代化、信息化教学手段的出现，为教育教学提供新的方向与保证。现代化教学手段的运用，有利于营造积极向

2、上的教学氛围，展现丰富多彩的教学内容，增强教学的针对性。当前小学语文中运用现代化教学手段己经成为必然趋势，但是在具体的教学实践中还存在一些问题，有待解决。基于此，本文将对小学语文教学中现代化教学手段的运用展开研宄与探讨。一、小学语文教学中运用现代化教学手段的优势（一）有利于信息更好的传递。现代化教学手段能够将声音、图片、文字、视频有机的结合在一起，创新信息传递的方式。这些信息传递方式综合在一起，有利于学生更好地体会学习的内容，有利于学生语文素养的提升，可以活跃课堂教学的气氛提升学生学习的积极性与主动性，

3、将信息直观的展示出来，学生更积极主动的去学习。（二）有利于让学生感受更深刻的内容与思想感情。现代化教学手段的运用，有利于加深学生对文章内容的理解，有利于学生更好的把握文章的思想感情，在文章中许多的知识都是需要学生自己进行想象与理解的，只有学生深刻理解文章内容的基础上，才会了解其思想感情，提升学习的兴趣。（三）有利于提高学习效率。现代化教学手段的运用，有利于调动学生的学习兴趣，有利于吸引学生的注意力，让学生感受到学习的魅力之处，以积极的姿态投入到小学语文的学习中，逐步融入课堂教学。二、小学语文教学中运用现

4、代化教学手段的策略（一）情境教学也是新课程改革提倡的全新的教学理念，这种教学方式主要是通过创设真实的情境让学生进行思考，让学生置身于真实的情境中感受知识，加深学生对知识的理解，提高学习效率。因此，情境教学具有十分重要的价值与作用，教师在创设情境的时候要注重与学生的生活实际相联系，提高情境教学的真实性，让学生感受真实的、生动的知识。但是在传统的教学中，教师能够利用的教学资源比较少，让学生感受情境职能用语言描述，用图画展示，学生很难在脑海中形成动态的、直观的、具体的情境，没有办法获得学习上的体验。但是现代化

5、教学手段的运用，可以在声音、图片、文字结合在一起，可以为学生的视觉、听觉造成双重冲击，营造出贴近学生生活实际的教学情境，增强学生良好的学习体验。例如在学习《草船借剑》这篇课文的时候，传统的教学中，教师只能够利用课文与语言进行描述，大部分的学生有没有坐船的经历，学生始终没有办法会的真实的体验，难以揣摩其中的情境，感受不到文章中描述的紧张气氛。在现代化教学手段被应用的情况下，教师可以展示相关的视频或者是图片，学生对事件发生的地点、人物、江上的状况都有深入的了解，认识到文章中说的天气朦胧、景色不可见的景象，为

6、学生展示真实的、直观的情境，学生对文章的内容会进行深入的了解。现代化的教学设备具有信息技术的强大优势，有利于为教师的教学提供优秀的教学资源，为学生的学习创设良好的情境。（二）激发学生的学习兴趣现代化教学设备的运用，可以有效的激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地投入到语文教学中。利用现代化的教学设备，学生在学习的时候感受到的是知识的趣味性，在学习的时候会获得快乐与满足。小学语文教材自身具有局限性，纸质教材难以展现视音乐等元素，教师在教学中可将真实的、生活中难以见到的东西展现给学生，让学生在视频的冲击下获得

7、知识，引导学生获得愉快的学习体验，在学习中获得乐趣，提升学习的积极性。（三）利用现代化的教学手段，展开延伸教学新课程标准要求在教学中要进行延伸式的教学，丰富学生的情感体验，提升学生的云素养，培养学生合作学习的能力与探宄能力。随着现代化教学手段的深入实施，教师应该有意识的展开延伸教学。现代化的教学手段，具有非常强的搜集信息的能力，还有较强的整理功能，有利于更好地开展延伸教学。例如在学习《我的伯父鲁迅先生》这篇课文的时候，要求学生了解作为与鲁迅之间的关系，扩展关于鲁迅先生的课外知识，将鲁迅先生的代表作品、照

8、片、文学成就、后人评价制作成PPT给学生展示，利用PPT开展教学，对鲁迅先生产生全方位的认识，丰富学生的知识，将鲁迅先生的形象与作品中的形象进行对比分析，有利于加深对鲁迅的离家，更深入的了解知识。在比如作文教学中，教师可以利用现代化的信息技术对学生的写作进行帮助，为学生展示优秀的范围，让学生在阅读的时候获取优秀的学习资料，例如在学习关于爱的文章的时候，有的写道父母的爱，保护我们茁长成长，有的写到军人的爱，让世界更加和平，有的写道经常的爱，保