简谈班主任问问题的技巧

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1、简谈班主任问问题的技巧导读：班主任问问题的技巧是一篇关于班主任和学生的普通论文格式范文，免费分享供广大学者参考，希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。很多班主任对我抱怨：学生明明犯了错误，死活不承认，学生真是一代一代了.的确，现学生犯了错误，主动承认的很少，无论班主任怎问，学生是不说，弄得班主任焦头烂额，无计施.其实，问问题本篇简谈班主任问问题的技巧论文范文综合参考评定下度:优质选题是有技巧的，班主任应该懂得问问题的技巧，能与学生进行有效沟通，达到良的教育效果.果问题问的不合适，不利于事情的解决，反而能加深师生间的矛盾.下面笔者根据自的工作经验，浅谈一下班主任问问题的技巧，希望对广大

2、班主任老师有帮助.我们以一个案例进行剖析：某日晚自习，两个班的学生打架，总共有10余名学参与，班主任通过班干部只找到了其中一个参与者.班主任把这个参与打架的学生叫到办公室，想通过提问和谈话，达到三个目的：（1）弄清楚参与打架的学生还有谁（2）弄清楚打架的原和经过（3）让这个学生承认错误、改正错误.班主任是这样提问题的.班主任：快说，昨晚打架的学，都有谁.学生：我不知道.班主任：你去了，怎能不知道谁打架呢？学生：我没看到.班主任：那你为什打的架？学生：我没打架，我是过去劝架的.班主任：你甭不说实话，我要听别的学说你参加了打架，开除你.学生：行，开除开除.……班主任的这种提问方式，会让与

3、学生的谈话陷入僵局.学生是不说，为他担心一旦开口，会让别人觉得是他出卖了学.时，也担心自受到处分，以死活不认帐，企图蒙混过关.果班主任懂得问问题的方法和技巧，面对相的事情、相的学生，以轻而易举的让学生开口说实话，且心悦诚服的认错悔改.通常情况下，班主任应该按顺序问以下五种问题：（1）问没有抗拒点的问题.班主任第一个问题非常重要，有的班主任第一个问题问的不妥当，学生再也不想开口了.以，第一个问题要问学生没有抗拒点的问题，让学生容易回答，建立起信赖感.（2）问诱导思维的问题.班主任提出的问题，既不做解释，也不让学生回答，让学生自去思考，且学生内心的答案班主任的意料中.（3）问给学生带来处

4、的问题.必须让学生觉得，说出实情比比不说出来，对自更有利.（4）问让学生连续回答是的问题.打断学生担心的思维，建立回答问题的连贯性.（5）问限制性问题和问封闭性问题.限制性和封闭性问题，是班主任事先设计的答案，让学生进行选择.无论学生怎选择，都会达到班主任预期的效果.根据上面的五种问题，班主任要实现充分备课，精心准备问题.下面我班主任和学生普通论文格式范文们再来模拟一下班主任的提问.班主任：听说昨晚咱班的学和别的班的学打架了，有这回事？学生：有.班主任：今天一大早，校长把我叫去，让我把事情查个水落石出.这件事我果不一查到底，无法和校长交代，你说呢？学生沉默.班主任：不过，我要是知道了

5、事情的来龙去脉，能替咱们班的学校长面前多说几句话，让咱班学能不受处分.学生：哦.班主任：其实，打架也都没受伤，是？学生：是.班主任：那问题不大，错了改，还是学生，对？学生：是.班主任：打架这件事经发生了，经无法挽回了，但现以态度上积极承认错误，争取做个知错改的学，对？学生：是.班主任：这件事你觉得是学们自和校长说比较，还是先告诉我，我再告诉校长比较？学生：班主任，告诉校长比较.班主任：关于事情的经过，是你告诉我，还是纸上写出来.学生：我纸上写出来.班主任：现还能不能记住都有谁参加了打架？学生：能.班主任：你们要从这件事中吸取教训.不能这冲动了.学生：.谢谢班主任.……上面的例子仅仅是

6、通过提问获得实情，而问问题的技巧远不仅于此.班主任掌握提问的技巧，以解决很多班级问题，通过问题教育学生、影响学生、改变学生.下面再谈几个问问题的技巧，以期抛砖引玉.问题其实隐含了说服的成分里面，只要你使用一点点的心理学其中，以通过有技巧地问问题，解决很多生活及职场上的疑难杂症，甚至的问题还能够促使别人改变，藉以影响身边的人.情景1：让学生讲出某个老师想要的答案提问技巧：把答案藏问题里.学生年龄较，对于很多事情其实没有强烈而持久的主观意见，这存很大的空间以让班主任来发挥，运用诱导或暗示的方法引导对方说出班主任设定的答案.多数学生很意班主任对自的看法，思考问题时，会思考我的回答班主任会怎

7、想呢？果班主任问题里预设了答案的倾向，会让学生不自觉想要往那个答案靠拢.案例：班上一些学对某一个科任老师不满意，产生不信任感，为了树立科任老师的威信，班主任以做以下提问.吴老师是教了多年的老教师，教学成绩一直很，大家对他的讲课应该满意？满意.吴老师上课很认真，看起来有点古板，是教学效果很.吴老师给大家上了两周的课了，大家应该适应吴老师的教学风格了？能情境2：想要拒绝学生，又不伤学生的感情提问技巧：先假装赞，再用问题拒绝.很多时候，学生会向班主任提出一些要求