线段长度差别阈限实验报告

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1、心理实验报告实验室名称：三教八层心理学实验室实验课程：实验心理学实验名称：线段长度差别阈限指导老师：刘洋班级：心理10-1学号：10学生姓名：实验日期：2011年11月12日摘要以北京林业大学心理系10级63人为实验被试，测量每个人线段长度差别阈限，探究年龄、注意广度等与长度差别阈限相关关系，探究长度差别阈限的影响因素、实验是否对被试造成了练习效应和疲劳效应。结果显示，年龄和注意广度与长度差别阈限存在显著性相关。男女性别在长度差别阈限上存在显著性差异。关键词长度差别阈限注意广度年龄相关显著性差异前言平均

2、差误法是经典心理物理学测量感觉阈限的另一种方法。其特点在于被试可以主动地并且连续地调整刺激量的大小，因此调动了被试的积极性。在用这种方法测量差别阈限时，被试调整得到在感觉上相等的两个刺激值，其物理强度之差的绝对值的平均数（AE）就代表差别阈限值。公式为：AE=∑│Xi－S│/n，其中X表示每次测定所得数据；S表示标准刺激；n表示测定次数。用此方法测得的阈限值比用最小变化法和恒定刺激法测得的要小一些，原因在于其差别阈限处于上下限之间的主观相等地带之内。它测得的阈限值只是阈限的近似值，不能与其他方法的结果相

3、比较。　　计算机的图形显示是通过象素完成的。象素大小相等且等距，因而对由象素组成的线段的长度测定是极为准确的。本实验就用平均差误法来测量线段长度的差别阈限。一、研究方法1.1研究被试以北京林业大学心理系10级学生为被试，共有63人。有效数据62人，其中男生24人，女生38人。1.2研究工具PsyKey心理教学系统——平均差误法－线段长度差别阈限1.3研究方法平均差误法会带来动作误差，应注意克服。在本实验中，有一半次数变异刺激长于标准刺激（简称“长”），另一半次数变异刺激短于标准刺激（简称“短”）。同时，

4、为了消除空间误差，应将一半次数在右边呈现变异刺激（简称“右”），另一半次数在左边呈现变异刺激（简称“左”）。因此，组合上述4种方法，可得到“右短”、“右长”、“左短”、“左长”四种方式。实验中每种方式作10次测定，为了消除顺序误差，每种方式又分为两个5次进行，如下表：　　次数右短右长左长左短左短左长右长右短12345　　　　①、被试仔细阅读指示语，主试应向被试指明反应键（红键和绿键）的位置和使用方法。　　②、提醒被试分清标准刺激和变异刺激(在标准刺激的下面印有“标准刺激”的字样)。　　③、被试每次调整完

5、毕后，按反应键盒上的黄键表示确认。　　　　本实验的标准刺激是160个象素单位（每次变异为1个象素单位）。1.4实验步骤1.在“PsyKey系统”中选择“最小变化法－明度的差别阈限”，开始进行实验。2.根据标准刺激的线段长度调节变异刺激的线段长度，变异刺激短时按绿色按钮，变异刺激长时按红色按钮。3.当背时认为变异刺激和标准刺激长度相等时，按黄色按钮结束实验。1.5数据分析所有数据在SPSS16.0上进行录入及相关数据处理。一、实验结果2.1个人实验结果结果分数：相对差别阈限：4.37％绝对差别阈限：7备　

6、　注：测验耗时：563秒[参数表]间隔时间(毫秒)=500标准刺激长度(像素)=160线段粗度=4线段颜色=黑详细反应：变异刺激始终变异刺激始终右短132161右短119162右短144175右短114178右短114172右长179162右长186159右长205147右长190161右长177157左长176149左长187154左长202150左长201155左长180150左短137166左短148156左短141171左短149157左短122158左短129162左短115165左短1371

7、69左短127165左短114171左长174151左长175147左长197154左长202153左长181156右长175157右长203164右长195167右长181165右长183161右短138167右短127174右短141169右短150168右短1341752.2全系实验结果表1全系数据描述性统计N最小值最大值平均数标准差相对差别阈限621.886.883.40811.11189绝对差别阈限623115.451.780ValidN(listwise)62全系同学相对差别阈限的平均值为3

8、.4081，标准差为1.11189。绝对差别阈限的平均值为5.45,标准差为1.780图1相对差别阈限频数统计图2绝对差别阈限频数分析表2男女性别在线段长度差别阈限上的差异分析独立样本t检验Levene'sTestforEqualityofVariancest-testforEqualityofMeansFSig.tdfSig.(2-tailed)MeanDifferenceStd.ErrorDifference95%置信区间下界上界相对差