小学一年级数学下册全册教案(1)

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1、第一单元认识图形（二）一、教学内容人教版小学数学一年级下册第一单元《认识图形（二）》2—7页相关内容。二、教学目标1.知识与技能目标让学生认识长方形、正方形、三角形和圆的特征，通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼，辨别和区分这些图形。2.过程与方法目标通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系，培养学生初步的想象能力和创新能力。3.情感与态度目标在学习活动中积累对数学的兴趣，增强与他人交往、合作的意识。第一课时一、课题：认识各种平面图形。二、教学目标：（1）．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。（2）．

2、培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。（3）．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。三、教学重、难点：初步认识长方形、正方形、平行四边形、圆形和三角形的实物与图形。四、教学准备：五、教学流程：创设情境，“展示目标——自主学习，合作交流——检查自学情况——教师精讲点播——课堂巩固训练——课堂小结拓展、提升”六、教学过程：(一)、创设情境，展示目标：小朋友们还记得这些图形朋友吗？设计意图：通过活动让学生进一步认识长方体、正方体、球、圆柱。师生活动：教学通过物体实物演示、认识到长方体、正方体、球、圆柱每个面是什么形状的

3、，从而进一步认识到每个面的特点。（二）、自主学习，合作交流：你能把这些图形平平的面画下来吗？设计意图：通过活动锻炼学生的动手动脑的能力。师生活动：学生在纸上画一画（三）、检查自学情况：你们画下的图形有什么特点？设计意图：培养学生归纳总结能力。师生活动：学生小组讨论并且派代表全班交流。（四）、教师精讲点播长方形：对边相等4个角都是直直的平面的正方形：4边相等4个角都是直直的圆：没有角（即封闭的）不断开的三角形：有3条边3个角（五）、课堂巩固训练：说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？（六）、课堂小结拓展、提升：1、用圆、正方形

4、、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形。2、同学们，今天我们学习了很多关于平面图形的知识，你能从现有实物中分辨出来吗？3、布置作第二课时一、课题：拼一拼二、教学目标：（1）．通过观察、操作，使学生体会所学平面图形的特征，并能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。　（2）．通过观察、操作，使学生初步感知所学图形之间的关系。　（3）．通过学生大量拼摆图形，发现图形可由简单到复杂的变化及联系，感受图形美。三、教学重难点：体会所学平面图形的特征，能用自己的语言描述长方形、正方形的边的特征。四、教学流程：创设情境，“展示目标——自主学习

5、，合作交流——检查自学情况——教师精讲点播——课堂巩固训练——课堂小结拓展、提升”(一)创设情境，展示目标：同学们看，这是什么？谁动手做过这样的风车？给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西？设计意图：通过问题激发学生的学习兴趣，从而达到教学目标。师生活动：教师出示已做好的纸风车并请会做得同学介绍需要的东西。（二）自主学习，合作交流：做风车的风叶要用什么图形的纸（正方形），除了正方形你还认识哪些图形？在这些图形中，哪些图形和正方形最相似？设计意图：培养学生观察、比较能力。师生活动：学生观察风车的风叶后引导学生观察正方形和长方形的特

6、征。（三）检测自学情况：你能不能利用手中老师发给你的长方形纸做一个风车呢？（四）教师精讲点拨说一说你在做纸风车的过程中发现了哪些图形？设计意图：培养学生动手能力。师生活动：全班同学动手做纸风车，教师给有困难的学生进行指导。（五）课堂巩固训练目标检测第6页的第4题、第5题。（六）课堂小结拓展、提升：这节课我们进行了图形的拼摆，同学们学得很投入，课下请大家留心观察生活中有哪些基本图形拼成的图案，说不定会有更多更好的发现。第三课：一、课题：练习课二、教学目标：（1）使学生进一步认识长方形和正方形的形状以及特征。（2）通过学生动手拼一拼

7、、摆一摆七巧板，认识长方形和正方形的特征，能辨认和区别这两。三、教学重难点：认识长方体和正方体的形状以及特征四、教学基本流程：创设情境，“展示目标——自主学习，合作交流——检查自学情况——教师精讲点播——课堂巩固训练——课堂小结拓展、提升”(一)创设情境，展示目标出示一个长方形让学生说长方形的特点。设计意图：引导学生得出结论：长方形有四条边是长长的。师生活动：引导观察，动手操作（二）自主学习，合作交流出示一个正方形让学生说正方形的特点。设计意图：引导学生得出结论：正方形有四条边是方方的、正正的。师生活动：引导观察，动手操作（三）

8、检测自学情况、教师精讲点拨、同步指导训练与检测的第6页（四）课堂巩固训练同步指导训练与检测的第7页（五）课堂小结拓展、提升这节课你有什么收获？（六）课后反思第三课时一、学习目标：进一步认识长方体和正方体的形状以及特征二、目标与检测：1、让学生拿出长方形并让同桌说