人教版小学数学一年级下册全册教案　全册

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1、★小学★集体备课教案★★数学★一年级★下册★教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。2．能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切

2、联系，感受数学在日常生活中的作用。4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。10．养成认真作

3、业、书写整洁的良好习惯。11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。第92页★小学★集体备课教案★★数学★一年级★下册★教学进度表周别时间内容备注1234567891011121314151617181920第92页★小学★集体备课教案★★数学★一年级★下册★课题上下、前后第一单元第1课时教学内容：教学目标：1. 能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。2. 能将自己所学知识运用于生活实际，能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向教学重难点：正确辨别上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。课前准备：挂图、小动物贴图教学过程：一、联系生活，揭示课题师：谁能告

4、诉大家，在你的课桌上面放的是什么，桌子下面又有什么？学生自由说。师：谁能帮老师数一数，你前面有几位小朋友，后面呢？学生汇报。板书课题：上下、前后二、创设情境，探究新知1.上、下出示主题图，教师介绍南京长江大桥的结构，你们看，多宏伟啊，谁能把自己从图上看到的情景说一说？让学生用自己的话对主题图进行描述，并引导学生用“上”、“下”对物体的位置关系进行准确的描述。看书第1页，学生独立完成课本的填空。联系生活实际，学生用“上”、“下”描述身边事物的位置关系。２．前、后让一组学生排成一纵队，指名描述小伙伴的位置，学会用“前”、“后”来准确描述。在黑板上贴出小动物贴图，让学生用“前”、“后”相互说

5、说自己喜欢的小动物的位置，指名说。个性调整补充第92页★小学★集体备课教案★★数学★一年级★下册★三、创设活动，寓教于乐1、拍手游戏（1）教师发口令，学生上下拍手。（2）听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。2、小组活动小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面……四、全课小结今天你学到了什么知识？板书设计：上下前后第92页★小学★集体备课教案★★数学★一年级★下册★课题左、右第一单元第2课时教学内容：教学目标：1．以生活中有关“左、右”的真实情境激发学生学习兴趣。2．能正确辨别“左、右”的位置关系，体验其相对性。3．培养学

6、生运用“左、右”的数学知识解决实际问题的能力。教学重难点：正确辨别左、右的位置关系，体验其相对性。课前准备：课件教学过程：一、感知自身的左右1．创设问题情境。师：小朋友们会念拍手歌吗？喜欢玩吗？谁能来表演一下？问：小朋友们，刚才他们是用什么拍掌的？2．体验左、右。（1）师：请伸出你的右手，再伸出你的左手。（2）看一看；说一说。（4）揭示课题。3．小游戏：听口令，做动作。举左手，举右手；举右手，举左手。左手摸左耳朵，右手摸右耳朵。左手拍左肩，右手拍右肩。左脚跳两下，右脚跳两下。二、感知群体中的左边、右边，建立方位感找一找。（1）第一横排坐在最左边的是谁？最右边的又是谁？（2）第二横排中，

7、从左往右数，第＿＿个同学是谁？从右往左数，第＿＿个同学又是谁？（3）你的左边是哪个同学？右边又是哪个同学？（4）全班交流。个性调整补充第92页★小学★集体备课教案★★数学★一年级★下册★三、体验左右的相对性，加强理解1．创设问题情境。（1）师：老师和你们是面对面站的。请你判断：老师举的是哪只手呢？（2）同桌互相说一说：你是怎样想的？（3）全班交流、验证。2．游戏巩固认识。（1）师生齐举左手。（2）师与生演示。老师的右手搭在同学的哪只肩上？老师的