浅谈复习提纲在中考历史复习中的运用

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1、浅谈复习提纲在中考历史复习中的运用　　【摘要】对于历史学科在中考中的特点，做好历史中考复习工作，提高复习效率十分必要。我针对复习提纲在中考历史复习中的运用，从提纲设计和使用两个方面谈点自己粗略的看法。　　【关键词】中考历史复习提纲设计历史复习提纲使用　　包头市将历史学科作为中考的考试科目以来，引起了学校、老师、学生、家长的重视。对于历史学科在中考中分值小、内容多、复习时间紧的特点，做好历史中考复习工作，提高复习效率十分必要。我就教学中的摸索，针对复习提纲在中考历史复习中的运用谈点自己粗略的看法。　　通过对这几年中考历史的分析，可以看出中考历史考试绝非死记硬背就可以拿高分，而是分层

2、次进行三个维度的考查，包括知识与能力的考查、过程与方法的考查、情感态度与价值观的考查，这就要求我们老师在中考备考中做大量的工作。　　在实践摸索中我认为在中考历史复习中有效的使用复习提纲，对提高中考历史的复习效率非常有效。因为时间有限，用提纲复习的方法能有效地对历史知识进行整合，让学生把握好历史发展的基本线索和主要内容。这种复习方法对于学生来说，课上听课有依托，课下复习有笔记，有利于学生更有效的听课和复习，可以说一举多得。但是要设计好提纲、使用好提纲也绝非易事，需要下一番功夫。下面我就提纲设计和使用两个方面作简单的阐述。6　　一、设计好提纲是前提　　1、立足课标，研读考纲　　在初中

3、历史教学和中考历史命题中，都是以课程标准为依据，以中考说明为大纲，因此，老师在设计复习提纲前必须认真研读课程标准，细读考试说明，这样才能在设计复习提纲时按照课程标准中的三个维度的教学要求有效地把握好考点，找准方向，才能对课程标准中涉及的知识点做到心中有数，知道哪些知识点是要求学生识记的内容，哪些是要求学生理解的内容，哪些是要求学生运用的内容，做到重点突出，有的放矢。只有这样才能保证所设计的复习提纲的有效性和适用性。　　在老师掌握课程标准的情况下，也应让学生掌握课程标准的基本要求，所以在设计复习提纲时先将课程标准的相关知识点的清单列出，使学生在复习中对所考查的知识点了然于胸，增强学

4、生复习的目标性，增强复习效果。　　2、立足基础知识是关键　　按考试说明中中考历史试题的难中易比例为2：5：3，从中可以看出中考试题体现出的基础性原则，所以在中考历史复习中基础知识要得到高度的重视，在设计中考历史复习提纲时要立足基础知识。　　中考历史复习提纲的设计中要按照三个维度的教学要求去设计，尤其对识记和理解的内容要做细致的分析设计。比如九年级下册“文艺复兴”一节内容我作如下设计：　　1）、（理解）了解文艺复兴的史实，认识它对欧洲资本主义社会的产生所起的作用（课本P2-3）6　　◆简况　　①时间：__　　②背景：___扼杀人性　　③兴起国家：文艺复兴运动兴起于___　　④传播：

5、文艺复兴运动持续了近三百年，几乎蔓延到__所有的国家。　　⑤主要内容：文艺复兴的核心思想是___　　⑥实质：___　　⑦作用：文艺复兴是资产阶级叩响近代社会大门的___，将人从神的束缚中解放出来。　　◆启示：①思想进步是社会前进的动力②要以人为本，充分发挥人的主观能动性，推动生产力的发展和社会的全面进步。　　◆（识记）文艺复兴的先驱：__（1265―1321，）意大利，代表作品　　《___》被认为是欧洲___的标志。　　（“中世纪的最后一位诗人，同时又是新时代的最初一位诗人”指的是___）　　2）、（识记）知道达？芬奇、莎士比亚的作品（课本P4--6）　　◆达？芬奇（1452―1

6、519），意大利最著名的画家，被称为___。代表作是《___》和《___》。　　◆莎士比亚（1564--1616），文艺复兴时期英国最著名的文学家，被称为文学巨匠，其作品代表了文艺复兴时期文学的最高成就。四大悲剧：　　《___》、《___》、《___》、《___》。6　　通过这样的设计，使学生清晰准确的把握文艺复新的相关知识点，记忆时也比较直观明了。　　3、知识整合要重视　　在中考中历史考查中国近现代史和世界近现代史四部分，内容很多很细，为了避免学生在复习中的盲目性，就要求老师在设计提纲时重视对知识的整合，通过整合使学生能清晰明了的掌握基础知识。　　在知识的整合过程中采用单元线索

7、的方法，即以单元知识为框架进行整合，在复习提纲的前面列出本单元的线索，使学生对本单元的知识形成初步的整体认识。比如九年级上册第二单元《近代社会的确立和动荡》列出如下的框架：　　生产力发展→巩固资本主义统治→近代社会确立　　工业革命→对外扩张→民族解放运动近代社会　　形成两大对立阶级→国际工人运动的动荡　　然后在单元知识框架下对每一个知识点做具体的整合，可以从时间、背景、原因、经过、结果、影响等方面进行整合。　　当然在设计单元知识框架时，还要通过对比分析等方法进行一定的扩展，或横向