小学综合实践活动三年上册《学会提问题》教案

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1、小学综合实践活动三年级上册主题2学会提问题授课年级三年级教材版本山东科技版一、教学分析：（一）教材分析：《学会提问题》是山东科技版小学综合实践活动三年级上册“方法与指导”部分的第二个主题。提出问题是科学研究的开端。综合实践活动强调学生要形成问题意识，善于从日常生活中发现或选择自己感兴趣的问题。为了引导学生学会提出问题，提出更多更有价值的问题，教材安排了这一活动主题。本主题共安排了“问题与思考”“学习与探究”“实践与体验”“总结与交流”４个活动环节，目的是通过这些环节的教学，引导学生了解提问题的方法，学会从生活中发现问题，提出问题，激发学生问

2、题意识，培养学生善于观察、勤于思考、勇于提问的习惯。通过小组合作和交流，发展学生主动学习、合作探究的能力，初步培养自主、合作、探究的学习意识。“问题与思考”环节用科学家牛顿通过苹果落地现象发现万有引力定律的案例启发学生思考，引导学生要认真观察、勤于思考、敢于提问、善于提问。“学习与探究”环节通过一系列的问题引导学生掌握提出问题的方法，并能够养成敢于提问、善于提问的好习惯。“实践与体验”环节让学生观察文具、小动物和校园，让学生思考，从不同角度提出问题，从而强化对所学知识的认识。“总结与交流”环节引导学生交流实践的体验和收获，掌握提出问题的方法

3、，养成敢于提问、善于提问的好习惯。（二）学情分析：三年级的学生虽然能够对生活中的事物或现象提出一些问题，但他们还没有养成主动观察身边的生活并从中提出问题的习惯，而且没有掌握提问的一些方法。针对学生的这些特点，本次主题活动就是要激发学生探究问题的兴趣，引导学生善于观察周围的事物和现象，并能从纷繁复杂的现象中提出要探究的问题，增加问题意识，初步培养提出问题的能力。二、教学目标：1．知识与技能目标：通过对案例的分析，知道问题的由来，了解提问题的一般方法。2.过程与方法目标：通过小组合作和自主探究，培养学生会从不同角度提出问题。3.情感态度与价值观

4、目标：通过学习，培养学生的合作意识和探究能力，初步养成敢于提问、善于提问的良好习惯。4.教学重难点：重点：掌握提出问题的方法。难点：如何提出问题。三、教学策略建议：教法建议：“问题与思考”部分，教师用科学家牛顿通过苹果落地现象发现万有引力定律的案例启发学生思考，并引导学生充分利用身边的事例，通过比较、讨论、分析，提出自己的问题。“学习与探究”部分，教师引导学生通过对自己提出的问题及教材中的“大雁南飞系列问题”的研究，自主探究、总结提出问题的方法，并通过讨论“怎样养成提问的好习惯”这一问题引导学生要敢于提问、善于提问，养成提问的好习惯。在探究

5、提出问题方法的过程中，要让学生根据已有的经验展开教学，以增强教学活动的有效性。“实践与体验”部分，教师让学生通过观察文具、小动物和校园，思考从不同的角度提出问题，并记录下来，通过小组讨论、全班交流，从而强化对所学知识的认识，并且在交流中互相启发，共同提高。“总结与交流”部分，教师引导学生总结并交流实践的体验和收获，掌握提出问题的方法，养成敢于提问、善于提问的好习惯。在交流中引导学生学会表达和倾听，并学会科学评价。学法建议：1.自主探究。通过学习，了解提出问题的一般方法。2.小组合作。充分发挥小组合作的优势，讨论、交流如何提出问题，培养敢于提

6、问、善于提问的良好习惯。四、教学资源与环境建议：教学资源建议：1.教师准备：多媒体，利用ppt设计制作多媒体课件，了解提问的方法和典型案例。2.学生准备：（1）课前通过上网、查阅书籍等方式，收集善于提出问题的案例。（2）通过查阅资料或采访等方式，了解提出问题的方法。（3）利用课余时间观察学校的环境，试着提出问题。（4）带好需要用的物品，以备课上观察。教学环境建议：多媒体教室。五、教学评价建议：评价标准：学生自主探究、合作，讨论、交流并能够掌握提出问题的方法及如何养成提问的好习惯。评价方法建议：强调学生在学习提问过程中的主动参与，注重对提问方

7、法的运用。关注学生个体差异，注重评价的激励性、多元性。引导学生学会倾听、欣赏他人的意见和建议，取长补短，培养学生虚心好学的意识。六、教学课时建议：一课时七、教学过程设计：（一）创设情境，引出课题。（5分钟）学习指导语：同学们，在日常生活中，我们经常会对某些现象产生疑惑，从而提出自己的问题。实际上“提出一个问题比解决一个问题更重要”，因为探究总是从问题开始的。那么，怎样才能提出更多的问题呢？咱们就来学习《学会提问题》。思考：由牛顿通过苹果落地现象发现万有引力定律引入，你能从我们经常看到的现象中提出问题来吗？(课前安排学生观察身边的环境并试着提

8、问)我的问题1、—————————————————2、—————————————————3、—————————————————......小结：同学们的问题真是丰富多彩，学会提问