幼儿园开展自主表演游戏活动的对策研究

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1、幼儿园开展自主表演游戏活动的对策研究摘要：表演游戏活动是幼儿园教学的一大表现形式，积极创新游戏模式，创新活动方式，为孩子构建充满生气、快乐的课堂，已经成为多数幼儿教师的一大任务，幼儿教师要竭尽全力调动幼儿积极性，使他们参与到表演游戏活动中，自主表演、自觉展示，才能收到更好的教学效果。本文分析了幼儿园自主表演游戏活动的科学途径。　　关键词：幼儿园自主表演游戏活动　　幼儿园开展自主表演游戏活动的对策研究摘要：表演游戏活动是幼儿园教学的一大表现形式，积极创新游戏模式，创新活动方式，为孩子构建充满生气、快乐的课堂，已经成为多数幼儿教师的一大任务，幼儿教师要竭尽全力调动幼儿积极性，使他

2、们参与到表演游戏活动中，自主表演、自觉展示，才能收到更好的教学效果。本文分析了幼儿园自主表演游戏活动的科学途径。　　关键词：幼儿园自主表演游戏活动　　幼儿园开展自主表演游戏活动的对策研究摘要：表演游戏活动是幼儿园教学的一大表现形式，积极创新游戏模式，创新活动方式，为孩子构建充满生气、快乐的课堂，已经成为多数幼儿教师的一大任务，幼儿教师要竭尽全力调动幼儿积极性，使他们参与到表演游戏活动中，自主表演、自觉展示，才能收到更好的教学效果。本文分析了幼儿园自主表演游戏活动的科学途径。　　关键词：幼儿园自主表演游戏活动　　幼儿园开展自主表演游戏活动的对策研究摘要：表演游戏活动是幼儿园教学

3、的一大表现形式，积极创新游戏模式，创新活动方式，为孩子构建充满生气、快乐的课堂，已经成为多数幼儿教师的一大任务，幼儿教师要竭尽全力调动幼儿积极性，使他们参与到表演游戏活动中，自主表演、自觉展示，才能收到更好的教学效果。本文分析了幼儿园自主表演游戏活动的科学途径。　　关键词：幼儿园自主表演游戏活动开展方法　　幼儿园各种教学活动只有围绕游戏、活动展开，才能真正达到传达知识的效果。幼儿园游戏教学的关键是提高幼儿游戏参与的主动性、积极性，幼儿教师要不断引导幼儿，为他们创造放松、愉快的课堂环境，使幼儿能够主动参与表演、自觉配合游戏，以表演促学习，用游戏调动学生的主动性，从而获得理想的教

4、学效果。　　一、展示画面，形象引导　　幼儿处于年幼时期，思想、意识等都处于发育期，喜欢形象的画面，对动画人物、动画片有着特殊的兴趣和喜好。鉴于此，教师应满足他们的愿望，将课上表演游戏活动同画面联系起来，也就是利用动画画面引导幼儿，让幼儿通过观赏生动、形象的动画画面主动参与表演游戏活动，通过这种方式激发他们主动表演的热情，自觉展示自我，达到形象引导的目的。　　教师要了解不同时期、不同形势下，幼儿喜欢的动画片、他们心中的榜样和偶像，再优选这些动画片进行播放，这样才能真正吸引幼儿注意力，使他们参与到表演游戏活动中。　　例如：当教师知道很多幼儿都喜欢《喜洋洋与灰太狼》这部动画作品时，

5、教师不妨挑选该部动画片中较为有名的一集、一个片段，在课堂上利用多媒体大屏幕为幼儿播放出来，幼儿有滋有味地观看动画片，一边看一边自觉模仿里面不同人物形象，一些幼儿还不自觉地配起了音，专门为阴险、狡诈的灰太狼配起了音，或者模仿懒洋洋慵懒的生动和动作，整个一堂课下来幼儿们有说有笑，还没来得及让教师主动引导，小朋友们就已经进入了表演角色中，自觉参与到表演活动中。　　这就是形象、生动的画面展示的效果，幼儿教师多为幼儿创设形象、良好的情境，让幼儿带着兴趣、热情和欲望主动参与表演，水到渠成地实现教学目标。　　例如：教师利用多媒体大屏幕为幼儿播放一些动物形象，为幼儿展示不同动物的常见动作，将

6、各类动物的形象、特征、动作等形象地呈现在幼儿面前，让幼儿看到屏幕上的动物，观赏他们特征化体貌特征，幼儿禁不住活灵活现地表演出来，形成自主表演的画面。　　二、小组合作，桌面表演　　表演游戏活动属于群体性活动，更多地需要小朋友之间的互动与配合，正是通过幼儿间的互动配合、相互陪伴，才能推动表演游戏活动展开。同时，表演游戏活动客观上增进小朋友之间的感情，让他们学会与人沟通、同人交流的技巧，教师开展自主表演游戏活动时，应尽量促成幼儿间的互动配合，组织幼儿通过小组合作方式即兴表演，其中桌面表演就是一种较为合理有效的游戏活动方式。　　例如：教师可以将幼儿分成小组，展开桌面表演游戏，具体操作

7、过程为：将动画作品、少儿电视中的人物形象模型或玩具摆在桌面上，幼儿看到这些模型、玩具就会有所联想、有所想象，直接进入到熟悉的动画片、文艺作品等画面里，进而用自己熟悉的动作和声音模仿桌面上的人物，幼儿具有极强的创造性思维，不仅能够以表演的方式再现动画人物和画面，而且能通过自身合理的想象添加台词，这一点令幼儿教师倍感兴奋和惊喜，这种桌面表演游戏不仅支持并促进幼儿自主参与表演游戏活动，还增进幼儿间的互动、沟通与交流。　　三、故事引导，巧妙带动　　幼儿天生喜欢听故事，一些经久不衰的童话故事依然吸引着广大小朋友们