交际教学原则在初中英语教学中的应用

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1、交际教学原则在初中英语教学中的应用【摘要】随着经济全球化的步伐不断加快，我国的文化也进一步融入到全球化的体系之中。在全球化过程中，外国游客大量涌入中国，使中西的语言交流不断增多。因此，只有提升学生的口语交际能力，才能适应现代化的发展要求。初中是英语教学的重要阶段，传统的教学方法并不能有效提高学生的口语水平，必须应用交际教学原则，以达到初中英语的教学目的。【关键词】交际性教学原则；初中英语教学；应用引言进入新世纪以来，社会上对于外语人才的需求越来越高。大量的外企在中国建立，对外语水平的要求也在不断提高。

2、这些都要求学校在人才培养的过程中，必须注重英语教学，应用交际教学原则，提升学生的语言交际能力。交际教学原则是指教师要把英语作为交际工具传授给学生，使学生具备一定的英语交际能力。这对初中英语教学具有重要作用。一、交际性教学原则的特征（一）重视培养交际能力交际性教学最主要的目的就是培养学生的交际能力，让学生基本掌握一种外语的交际语言。外语学习应该满足社会的需求，关注现实生活。而交际性教学则直接从社会需求出发，把社会交流作为目标。（二）教学以学生为中心交际性教学最基本的教学原则就是以学生为中心，而不是以教师

3、为中心。这种教学模式倾向于关注学生兴趣，教师的教学活动应该与学生兴趣密切结合，打破传统灌输式教学的桎梏，活跃课堂气氛。（三）探索学生学习动机交际性教学以学生的学习动机作为基础。学习动机对学生的学习状态有很大影响。学习动机可以受到多方面的影响，如物理因素、心理因素等等，它关系着学生听课质量的高低。交际性教学注重探索学生的学习动机，从而激发学习热情［1］。二、交际性教学原则在初中英语教学中的具体应用（一）教学安排传统的教学安排知识对文本内容进行安排，如课文讲解、生词识读、课后练习等等，但是交际性教学强调的

4、重点是交际，即在正常的教授内容之外，融入交际内容，交际既可以是师生之间的问答，也可以是学生之间的互动。比如，教师在上课时，可以安排日常提问环节，问学生一些简单的问题，如“Howdoyoufeeltoday”、“Whatdoyouwanttodointhisclass”等,学生对这些生活性的问题进行回答，如“Ifeelgood”、“Iwanttolearnasonginthisclass”等，从而达成师生之间的交际。在对具体问题进行分析时，教师可以对班级进行分组，让同学进行小组讨论，如讨论“Weathe

5、r”这个话题，学生以不同地点的天气为话题，进行交流互动，从而达成学生之间的交际目的。（二）注重交际此处的注重交际，指学生在课堂上也应该学习有关于交际的内容。教师可以在模拟的交际场景中检查学生对旧知识的掌握情况，如对单词、语调、语音的把握等。学生在这一环节实现了交际互动，而教师在这一环节了解了学生的学生情况，一举两得，事半功倍［2］。比如，教师在课程开始之前，可以模拟一个情境，如小学同学再相遇的场景，让学生进行上台表演。学生可以是两两一组，也可以多人一组，要求是使用曰常交际中的专业用语。两个人见面，可以

6、说“Hi”、“Hello”、“Howareyou”等等，另一个人则可以回答“I’mfine,thankyou,andyou”等。教师通过创设具体情境，让学生在模拟的情境中进行交际，可以实现用英语进行日常交际的教学目的，提升学生英语水平。（三）师生交流师生交流也是交际性教学的一个重要环节。教师是学生的引导者，在教师的正确引导下，学生学习专业知识，提高自身的口语交际能力。值得注意的是，教师与学生进行交流时，交流的内容不能漫无边际，要从日常生活问话转移到教学内容上来，使理论联系实际，同时又兼顾教学任务，从而

7、提高初中英语的教学水平［3］。比如，英语教师可以定期找学生进行课后的英语交流。每次交流十分钟，开始可以进行简单的问候，如“Howdoyoudo”等，在打招呼完毕后，教师问学生一些生活性的问题，如uWhatdoyouwanttodointhefuture”等，在学生回答完毕后，教师引入课堂上的内容，如让学生用英语说出几个职业，“doctor”、“police”、“teacher”等等。在提问过程中，教师主要考查学生的发音、语调和瞬时反应能力。对能力较差的同学，教师要保持宽容的态度，耐心地进行讲解。交际本

8、身就是人与人之间的活动，而师生之间的交际是最利于教学目标的完成的。因此，教师应当注重师生之间的交流，锻炼学生的口语水平，并与学生建立良好的互动关系[4]。结论：在初中英语的教学中，教师应该把提升学生交际能力作为重要的教学任务。当前社会需要的是拥有专业性知识的人才，不管是进入外企、还是出国留学，学生都需要具备较高的口语水平，满足国际化交流的需要。交际教学原则顺应了时代的需求。传统的交际教学法由于受到传统教学模式的桎梏，存在一些问题。教师应当不断探宄交际教学