美术创意教学 激发幼儿与生俱来潜能

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1、美术创意教学激发幼儿与生俱来潜能　　　　【摘要】在幼儿教学中一个非常重要的内容就是如何提升和培养幼儿的潜能，幼儿潜能的培养不仅仅需要有正确的方法的引导，而且还需要有一定的创意才能够有效地促进其潜能教育的提升。笔者就美术创意教学在幼儿教学中的作用，进行了深入细致的阐述，以期能够给当前的幼儿教育带来一定的效果。　　【关键词】美术创意教学激发幼儿潜能　　【中图分类号】G613.6【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2014）05-0212-01　　　　作为人生当中对于潜能培养的最好阶段，幼儿教育阶段不仅仅是提升

2、幼儿对于日常知识的了解和认知的过程，更多的时候是对于潜在的能力的培养熏陶的过程。笔者就日常的教学过程进行探析。创意美术教学作为提升幼儿潜在能力的一个重要的手段，幼儿在教师的引导下不仅仅可以开阔自己的视野，而且还可以增长他们的知识储备，同时还能够让学生在日常的学习过程中感受到外面世界的精彩。就这些内容我们可以看到不仅仅是为幼儿教学带来了丰富多彩的教学内容，而且从众多的角度为幼儿的知识储备奠定了一定的基础。　　一、美术创意教学的重要性分析6　　美术创意教学是建立在对于美术作品深刻的了解的基础上进行的一种教学模式，这种教学

3、模式不仅仅体现在了用生动形象的图画给学生身临其境的感觉，而且在这样的教学活动中教师和学生之间建立起一种默契的互动关系，这种默契的互动关系就是在教师的引导下，学生充分的发挥自身的想象力，才将这些内容完整的展现在学生面前的教学模式。这种教育模式不但能够促进他们对于知识的需求的力度，而且还能够给学生一个蓝图，让他们在自己的想象空间里面，描绘出属于他们自己的那片蓝天。兴趣是培养学生创造精神的原动力，是学习美术的基本动力之一。只有让学生在日常的学习过程中能够建立起对于美术课程的兴趣，才能够真正的将这种美术创意教学提升到有效的高

4、度。因此，在日常的教学中要充分的培养幼儿对于美术课程的兴趣，这样的话才能够提升他们将更多的精力和时间投入到该课程的学习过程中。美术创意教学对于幼儿来说，是对未知的世界认识的一个窗口，同时也是日常的知识储备的一个有效途径。幼儿不仅仅想从这里获得更多的知识，而且也愿意跟着创意美术教学的步骤，来更加深入的了解和认识丰富多彩的世界。从这点上来看，美术创意教学是对学生的学习兴趣和未来规划的最好的一种解释，这样就显示出美术创艺教学的重要性。　　二、幼儿教育中潜能培养的手段　　6在幼儿教育中如何培养他们的潜能，成为了当前幼儿教育中

5、非常重要的一项任务。在幼儿教育中不仅仅需要教师的正确引导，而且也需要幼儿能够充分的发挥自身的积极性和主动性，将自身的知识储备充分的应用到日常的学习过程中，才能够促进幼儿教育的潜能的提升。首先，教师在日常的教学中应该尊重学生的发散思维的使用，在美术的教学中，刚开始的时候往往就是要求学生进行临摹，使用临摹这种教学手段来进行教学，目的是要促进他们对于一种美术对象的认知，在这个过程中，让学生能够清楚地感受到规范化的重要性。其次就是需要充分的发挥幼儿自身的想象力，给予学生一定的自由空间，让他们愿意画什么样的美术作品就可以画什么

6、样的美术作品，这种形式在日常的教学过程中可以看到，让幼儿根据自己的实际来进行创作的美术作品，往往都是内容丰富的美术作品，这种美术作品往往是学生充分的发挥了自身的想象力的作品，将自己尽可能多的想法和创造性的思维应用到了美术作品的创作中，可以说，对于幼儿的美术教学不进行有规矩的规定，就能够将学生的创造性的思维提升起来。最后就是需要教师在日常的美术创意教学中能够结合学生的不同情况，给予不同的指导，同时使用鼓励式的美术教学模式，提升他们对于这门课程学习的兴趣和积极性。　　三、如何将美术创意教学应用到幼儿教育中　　美术创意教学

7、的最重要的内容就是要让幼儿能够在日常的美术学习中掌握一定的方式和方法，才能够促进幼儿潜在的能力的培养，这种潜在的能力的培养，需要幼儿具备几个方面意识：首先就是需要幼儿能够在学习的过程中具备批判性的思维、发现问题以及解决问题的能力。从当前的美术创意教学来看，学生所处于的一种状态就是没有能力找到问题，就是找到了问题也不知道该如何进行解决。同时我们还需要看到的就是要使学生在美术的学6习过程中具备这种问题的意识，只有具备这样的问题意识，美术创意教学才能够在学生的思维活动、认知活动和创造活动中占有重要地位，这种心理状态可以驱使

8、学生积极思维，不断提出问题和积极解决问题，有利于学生良好的个性发展，有助于培养学生的创造能力，因而培养学生的问题意识是美术教育中重要的教学任务。然而，在当前的美术教育中，由于观点障碍、信息障碍、教师权威障碍、教学方法障碍、技能障碍等，造成学生的问题意识普遍不强。　　其次，就是教师要给予学生较多的答案，而非给予一个标准的答案。由于幼儿尚处于对于自