产业转型呼唤职业教育升级.doc

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1、产业转型呼唤职业教育升级【关键词】中等职业教育；产业转型升级；层次升级；质量升级【屮图分类号】G717【文献标志码】C【文章编号】1005-6009(2016)55-0034-02据报道，在成都人才市场内，当前不少中职毕业生正面临高不成低难就、就业空间遭遇两头挤压的窘境。所谓“中职就业空间遭遇两头挤压”，一是指不甘从事简单重复的流水线作业，即“低难就”；二是指就业受到高校特别是高职毕业生的挤压，即“高不成”。前者就业几乎没什么技术含量，用一位中职毕业生自己的话说则是“毫无技术含量，没有上过中职的人也能干”，这显然与中职的人才培养目标不相符。后者对从业者的综合素质要求较高，川一些企业的话说

2、则是“中职毕业生比不上高职毕业生，中职毕业生的学习不太系统，知识面不够宽，基础知识和技术能力欠缺”，因此他们招聘时明确要求求职者有“大专及以上文凭”。在现场招聘的四川准达信息技术有限公司负责人说得更直接：“通信和信息技术领域现在发展非常快，只靠中专两三年的学习是跟不上技术发展步伐的。”另一家公司的招聘人员还表达了另外一种诉求：“多一些性格成熟稳重的高学历人才，对于公司整体文化素质的提升有一定帮助。”可见，企业之所以乐于接收高职和本科院校毕业生，并不完全是唯文凭论，他们看中了大学生成熟的心智、较高的基础水平和可持续的学习能力，而这恰恰是当前一些中职毕业生的弱？，不能不引起我们深思。其实，“

3、中职就业空间遭遇两头挤压”早就出现了，只不过作为西部地区的成都可能来得晚一些。前年，我们深入湖南中部重要工业城市株洲市的一些大中企业进行调研，结果发现，不少企业早几年就不太愿意招中职毕业生了。随着产业转型升级步伐的加快，特别是“屮国制造2025”战略的实施，以及“互联网+”和3D打印技术的出现，这种局面肯定只会加剧，不会缓解。产业转型升级是产业结构由低级向高级提升的一种趋势。产业转型升级的关键是技术进步，即在生产经营过程中增加产品的知识与技术含量。因此，产业转型升级后对人才的素质特别是知识与技术的要求会越来越高，远不是过去所说的简单劳动技能就可以胜任工作岗位了，而且随着中国“制造”走向中

4、国“智造”，工业生产、商业服务智能化、自动化程度会越来越高，简单的操作技能己经变得越来越不重要。如果我们培养的屮职毕业生还停留在过去的掌握单一技能时代，到时不只是和农民工抢饭碗，而且还要和机器人抢饭碗。以上海海立集团为例，该公司截至2016年引进了480台机器人，累计替换一线岗位357个，相当于近千位一线作业员工受到机器人排挤。该公司生产压缩机外壳的钣金车间，原先有144名工人，引进机器人后，工人减至20名，减幅86%。又如，截至2016年5月，苹果公司代工企业昆山富士康工厂用机器人取代了6万多名工人。在这些企业，过去一些流水线简单劳动和噪咅、高温等恶劣环境屮的普工岗位基本上都被机器人取

5、代了，工人主要承担“监工”“医生”角色，即调控、维修机器人设备、抽样检测产品。可见，面对新形势，当前中职教育必须由“制器”向“育人”的培养目标转型。“制器”时代是工业1.0、工业2.0时代，生产方式主要依靠机器制造，机械化生产、流水线作业是这个时期的主要特征。我国现在正在实施“中国制造2025”战略，幵始向工业3.0、工业4.0时代迈进，智能化、白动化、网络化将成为主耍生产方式，智能机器人将遍布工业、商业、农业等各个行业，一些高度数字化的无人工厂也会大量涌现，体力劳动和简单的脑力劳动将会由智能机器人承担，这对劳动者的从业素质要求更高，需要的更多的是知识型工人，即智慧工厂和智慧生产需要的智

6、慧工人。有人或许会说，现在只是少数企业出现“机器换人”现象，我们离智能化时代还很远。到底远不远我们看一组数裾。2013年我国销售工业机器人3.7万台，销量占到全球的五分之一，迅速跃升为全球最大的工业机器人市场。2014年我国销售工业机器人增加到5.6万台，仅一年时间增加了1.9刀台，总销量占伞球的1/4。2015年则增加到6.6刀台，销量仍占全球销量的1/4，继续保持世界第一。2014年全国机器人产业园（含在建和规划中的）共40个，到2016年己经形成环渤海、长三角、珠三角和中西部机器人产业集聚区。据报道，2015年浙江省温州市瓯海区实施“机器换人”项目的规模以上企业有250余家，占全区

7、规模以上企业的52%。广东省宣布在2015年至2017年推动1950家规模以上工业企业开展“机器换人”。目前，中国机器人正在由技术研发向技术应用的方向转变，业内人士预计，在未来10年，机器人行业将是屮国一个“看不到天花板的行业”。牛津大学研宄人员研究结果显示，美国被机器人取代的职位将达到47%,英国为35%。可见，智能机器人的发展与应用速度日新月异，十分迅猛。我们再算一笔账，看看“智能制造”到底离我们的学生有多远。假如有一名学生今年