感恩教育课题结题报告

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1、XXX教育科研课题结题报告课题编号：【2013-X】课题名称：小学《品德与社会》感恩教育实践研究课题来源：XXX教育科学研究室课题主研单位：XXXXXX小学校课题负责人：XXX201年7月XX日一、项目结题简表课题名称小学《品德与社会》感恩教育实践研究课题来源与编号XXX县教育科学研究室【2011-9】号课题负责人XXX职称、职务小学高级教师，XXX小学校长，党支部书记主要参加单位与人员XXX县XXX小学XXX、XXXXXX县XXX小学XXXXXX县XXX小学XXXXXX县XXX小学王元批准立项时间2011

2、.09批准立项文号蓬教发【2011】XX号计划完成年限1年实际完成年限1年研究经费资助总额8000元完成成果和论著情况1、鉴定成果项实际支出金额8000元实际支出中：千元1、科研业务费4千元2、实验材料费0.5千元3、仪器设备费3千元4、出版补偿费0.5千元5、管理费6、其他2、期刊发表论文篇3、省级及以上篇3、市级及以上篇4、市级及以下篇5、专著出版册二、课题研究总结小学《品德与社会》感恩教育的实践研究结题报告XXX县小学《品德与社会》感恩教育实践研究课题组一、课题研究的背景感恩不仅是一种品德，更是一种责

3、任。感恩是每个人都应该有的基本道德准则，是做人的基本修养。对于今天的广大青少年来说，感恩不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。只要我们人人都有一颗感恩的心，就会感到世界原来是那么美好。只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。随着社会主义物质文明和精神文明的高度发展，感恩，作为人的一种精神境界，一种高尚情操，一种生活态度和一种人际交往的规范，在当今社会，越来越被现代人所重视，呼唤感恩回归，呼唤感恩教育，已成为全社会的迫切需求。上海市教委

4、在新版的《中小学生守则》中增加了“学会感恩”条款，这正是教育顺应时代要求、服务社会的体现。那么如何唤回曾经已被忽视在角落里的感恩教育呢？如何让每一个学生“常怀感恩之心”，感恩自然、感恩社会、感恩教师、感恩父母、感恩一切曾经帮助过自己的人，这是未成年人思想道德建设的重要内容，也是值得我们每一个德育工作者深入思考的问题。在对当前中小学生思想道德状况的调查中我们发现，目前有相当一部分学生的感恩意识淡薄、家庭和社会责任感弱化，他们对父母要求多，替父母分忧少；对老师挑剔多，尊重理解少；关心同学少，对自己考虑多；对社会

5、抱怨多，客观分析少……这些现象，已成为新形势下青少年思想道德教育的潜在危机，同时也折射出学校德育工作的欠缺和不足。学校作为青少年道德教育的主要阵地，必须把“感恩教育”作为德育教育的切入点，精心培育学校的“感恩文化”，对学生实施全方位的“感恩教育”。让学生从爱父母、爱老师、爱同学、爱身边人的开始，对给予自己关怀和帮助过的人抱有感激之心，使“滴水之恩当报涌泉”的情感在每一个学生心目中生根、开花、结果。并以此增强学生的报恩意识、责任意识、奉献意识，激发他们奋发进取、刻苦学习、报效祖国、奉献社会的历史使命感，培养他

6、们高尚的道德情操，努力提升学生的思想道德素质。二、课题研究的价值目前小学生缺乏感恩意识,他们对周围的一切熟视无睹,麻木不仁,觉得家长以及他人给予他们的都是理所应当的.不会感激、不会感动、不懂关心；甚至骄横、自私、懒惰。1、通过研究，探索出新形势下对学生开展感恩教育的有效途径及方法。2、通过研究唤醒学生的感恩意识，促进他们相互信任，学会尊重，从生活的点点滴滴之中懂得关爱他人，感激生活。3、通过研究，使学生发自内心感激生活，学会感恩。三、感恩教育的内涵（一）明确感恩教育的内涵“感恩”在牛津字典中的定义是：“乐于

7、把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。”感恩教育是一种以人性唤起人性的情感教育，是一种以德报德的道德教育。感恩与“图报”是社会上每个人都应该有的基本道德准则，也是中华民族的传统美德。通过感恩教育，让学生懂得对生活和对别人心存感激，学会理解关爱他人，培养他们与人为善、与人为乐、乐于助人的良好品德。感恩是一种处世哲学，是生活中的大智慧；感恩是结草衔环，是滴水之恩涌泉相报；感恩不是为求得心理平衡的片刻答谢，而是发自内心的无言回报。千百年来，先哲谆谆教诲我们，感激生活，知恩图报。只有心存感恩的人，才懂得生活、懂得幸福

8、。当人们怀着深深的敬仰之情，询问当代科学大师霍金，是什么精神使他被困在轮椅上30多年却始终未停止过深邃的科学思考，并在科学领域创造了辉煌业绩时，霍金缓缓抬起手臂，用不灵便的手指，艰难地敲击着胸前的键盘，在宽大的投影屏幕上清晰地显示出这样一行字：“我有一颗感恩的心。”美国盲人作家海伦·凯勒一生只享受了19个月的光明，较之一般人，她遭遇了更多的不幸。可她却时时心存感激，感受生活一丝一缕的给予，为人类创造了宝贵的精神财