“感恩世界拥抱明天”课题结题报告

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1、“感恩世界拥抱明夭”课题结题报告一、课题的提出感恩是我们中华民族的传统美德，感恩是人最基木的品质和木性，感恩是每个社会人都该有的基木道德准则。然而，在市场经济大潮的冲击下，“利益至上,金钱第一”观念泛滥，一些人的感恩意识在逐渐淡化，感恩意识的缺失非常普遍。人们享受着大口然蜴予的阳光雨露，却肆意破坏生态，破坏口然；面对父母的哺养之恩，孝心和赡养观念淡漠，只知受惠，不知感恩；享受着别人带给自己的快乐，只知索取，不知奉献；在人际交往中以“自我”为屮心，只懂被爱，不知冋报；在祖国的怀抱中成长，对国家、社

2、会给予的关爱认为理所止当，只会接受，不知责任不知感谢自然的滋养之恩，不知感谢父母的养育之恩，不知感谢老师的教导之恩，不知感谢社会对自己的培育之恩。这些孩子人格的缺失，令人痛心疾首，对孩了进行感恩教育，让他们拥有一颗感恩的心，感恩世界，创造未来，拥抱明天，是摆在我们教育工作者面前的一项紧迫任务。对于今天的广大青少年来说，感恩意识决不是简单的冋报父母养育之恩。它更是一种责任意识，懂得感恩，才会懂得付出，才会懂得回报：懂得感恩，拥有了一颗感恩的心，我们才懂得去孝顺父母、关心帮助他人、感激自然、爱护环境

3、、感谢社会，热爱祖国，自己才能拥有健全的人格，才能更好的创造未来，拥抱明天。二、课题提出的目的、意义“人之初，性本善”，每个孩子的内心都有向善的一面，感恩教育的口的在于恢复人们的善良木性。止处心智发育期的孩了面对网络虚拟世界的诱惑，或生活在单亲家庭、隔代家庭，甚至是长期与父母分居的留守儿童，如果从小很少受到感谢父母养育之恩、感谢老师教导之恩、感谢自然恩赐之恩的教育，难免失去对感恩这一传统美德的认同。通过“感恩教育”，让学生体焙父母无私的爱，知道父母养育他们的艰辛，引导学生树立责任意识、自立意识，

4、克服奢侈、攀比、享乐等思想，懂得爱父母、孝敬父母、感激父母。通过“感恩教育”，让学生更多地了解老师付出的心血和汗水，理解老师盼学生成材的良苦用心，从而使学生能够从内心深处感激老师，把接受老师的教育和认真学习变成自己的自觉行动。通过“感恩教育”，让学生更深刻地接触社会，了解社会、国家对个人的关爱，进而懂得回报社会，奉献于社会。通过“感恩教育”，比学生认识自然，了解自然，热爱自然，意识到自己每天都在享受着自然的恩泽，树立保护环境的意识，让爱护自然、保护自然成为孩子的自觉行为三、课题研究的现状及发展趋

5、势随着社会的发展，人们的物质需要得到满足，但是精神世界却在渐渐退化。人们的心中不再拥冇感激和关怀。经常听到有人说，现在的孩子不懂得感激，更不知道珍惜，这一现象主耍岀自两种原因：(-),出于大多数孩子都是独生子女，缺少学习宽容，忍让、理解，与人合作等优良品质的机会。(二)，受家庭的影响，在家中养尊处优，孩子认为父母的关爱是理所当然的。不能体谅他人的辛苦。至于感恩父母，感恩老师，感恩他人，感恩社会则无从谈起古人云：“滴水之恩，当涌泉相报”，感恩教育既是中华民族传统美德的组成部分，也是学校思想道德教育

6、的重要内容之一，更是作为一个普通公民必须具备的最起码索养。基于此，在小学生中开展感恩教育的研究则显得非常及时。我们将积极培育小学生感恩意识，培养学生施恩的意识，本课题相对以往同类的研究课题，也有一定的研究价值。四、课题的研究目标和研究内容【一】研究的目标1、通过对学生进行“感恩”教育，使学生体验、感受到别人对他的关爱，激发他们的感恩意识，学会运用适当的感恩方法，回报社会和人自然给予的恩惠。2、通过教育，使学生拥有健康、积极的心态，学会用爱心回报社会、回报他人。3、通过对学生感恩教育的研究，形成感

7、恩教育的目标、内容、方法、途径等体系。4、通过感恩教育，让学生在单亲家庭、隔代家庭、留守家庭等不同的成长环境中都能心怀感激，融入社会。【二】研究的内容1、小学生感恩意识现状的调查研究。2、小学生感恩教育目标与内容的研究(1)感激生命、孝敬父母。(2)感激老师，尊敬师长。(3)感激社会、关心他人。(4)感激自然，爱护环境。(5)感激之情升华为进取心、责任心。3、小学生感恩行为培养方式、方法的研究。4、小学生感恩教育的途径研究。(1)学科渗透感恩教育。挖掘各学科感恩教育的因索，自觉地、冇意识的在课堂

8、教学中渗透感恩教育。(2)在校级、班级和各种教育活动中对学生进行感恩教育，于感恩教育与活动中。“感恩教育”的形式很多，应该按照“坚持贴近实际，贴近生活，贴近未成年人”的原则，进行“润物细无声”式潜移默化的渗透教育。成立“感恩”课题组，负责“感恩教育”的目标定位，计划制定，部门协调及过程的评估，从而为学校的“感恩教育”全面启动提供坚实的组织保证。营造“感恩”氛围。充分利用开学典礼、板报画廊、国旗下讲话、校广播站以及校园网站等传媒，全方位、多角度宣传实施感恩教育的目的、意义及实施步骤，着力营造感恩教