行走在教育路上

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1、行走在教育路上我的工作实践及专业成讼掠影一、责任、激情：专业成长的基础一九八九年七月十六日，刚刚师专毕业的我，到大赵乡中学报到。我骑车穿过一条近二十里的土路，走过了五个小村庄，拐过一条破破烂烂的小街，一路W來，走进了大赵中学的门。一进校园，趟过满院的污水，看到的是儿排破旧的砖沉房，墙皮斑驳脱落，窗户毗牙裂嘴，室内桌凳狼藉，黑板上乱七八糟，我想这就是教室了。再往后院一望，荒草满地，荆棘丛生，并有虫鸣蛙叫的声咅传来。我不禁呆住了。这难道是学校吗？这难道是我将要工作、栖息的地方吗？怪不得人们都说大赵是全县最偏僻、条件最差的学校呢？人对生命屮的第一次是充满激情的。我对当教师是做了充分准备的。从

2、小学起我就盼望着能有朝一日登上讲台，把自己所学的知识教给我的学生们。也就是在高三选择志愿的吋候，我的梦很美满，希望能成为一个语文教师，课堂上同学生一同徜徉在书海，课余进行写作。对教师工作的向往，冲淡了学校环境差带给我的情绪影响。我永远也忘不了那一天，当校长告诉我担任初二.一班班主任时，我便急匆匆跑向了教室。一边走一边在心里想着要向学生说的话；某实这些话在我心里已经准备了很久。走进教室，乱哄哄的学生们静了下来。我急匆匆登上讲台，迫不及待地讲道：“初二是初中生活的过渡阶段，在这一年里认真学习的同学将蒸蒸日上，否则将节节败退。学习不是一朝一夕的事情，要有恒心有毅力，要耐得住寂寞、坐得住冷板凳

3、；学习不是凭死用功就行的，要讲宂方法，要注重思考，要劳逸结合。”我滔滔不绝对学生们讲着，恨不得把自己十多年的学习感悟都说给学生们。这些话在我心里已经酝酿了多年，如今终于发酵了。学生们静静地听着，眼里露出求知若渴的目光。我心里充满了初为人师者的自豪，愈加激情澎湃地讲起来：什么要养成好习惯啦；什么要管住自己啦；什么要聚精会神啦......一讲就是二个多小时，放学了，天黑了下來。我只好煞车打住。下课后，学生们纷纷围上來，好奇地问长问短，问我家是哪里的，问在哪儿上的大学，问学习有哪些好方法，我一一同他们说着、谈着，我也问他们的姓字名谁、学习情况等等，谈话间师生已消除了陌生感，彼此亲切、融洽，我

4、陶醉在了同学生交流的幸福中。当学生们离开时，已经是晚上九点多了。这时，我才想起还没有吃饭，但是一点也不觉得饿：接着，我又兴致勃勃地研宄起学生档案來，竟然一下子看到凌戾三点。现在想来，那时工作起來常常通宵达旦，靠得是激情啊！靠的都是对教育事业的热爱！记得有这样一句名言：“因为我热爱自己，所以我热爱我的职业，因为我热爱自己的职业，所以我热爱我的学生”。这句话给了我深刻的启迪：鉴于对自己生命质量的负责，对学生生命质量的负责，使我在教学工作中不敢有丝毫的懈怠与疏忽。近十七年的教学生活，我越来越深刻地体会到，提升自己的生命质量，不是一句句豪言壮语，不是一次次不切实际的空想幻想，而是在于踏踏实实地

5、做好每一件平平凡凡的小事。提高自己的生命质量，就在上好每一节课的精心设计屮，在批好每一次作业的心神专注屮；在每一次与学生沟通的倾心长谈中；生命质量的提高，就在无私的奉献屮，在忘我的付出里，汗水的芬芳里......为了全面实施语文素质教育，承蒙领导的信任，我先后创办了校刊《河畔》《心迹》，从创办到现在，它们在企体领导与师生的热情支持、关注与厚爱中茁壮成长起来。它们的创办为师生们提供了一方展示自我、放飞心灵的舞台，为家长与学校和教师之间架起了一座相互沟通、了解和交流的桥梁。虽然它们只是校级小报，不能与大型报刊相提并论，但他们每一期的诞生所经过的程序却是一样的。从组稿、审稿、选配插图、定稿到

6、排版、送版再到一遍又一遍的反复校稿，直至交付印刷，其间的每一道程序都马虎不得。如果没有大量时间与精力的付出，就很难保证质:W:。而且，这一切都需要在不影响正常教学工作的情况下去完成，这就对我提出了更高的要求，需要我付出更多的努力。为了提高质量，为了不延误报纸的岀版日期，我牺牲了大量的休息吋间。那一个个深夜里仍然灯光不熄的夜晚，那一回回绞尽脑汁夜不能寐的时刻，那一次次交付印刷之前的亦喜亦忧，都记录着我滚烫的热情。因为，我不敢辜负领导及老师们对我所寄T的信任与厚望。在重托面前，除了不遗余力的付出，我别无选择。冋忆十七年，我颇引以自豪的是教了十二年的毕业班。因为能教好毕业班是一个教师能力的标

7、志。但是，教好毕业班又谈何容易啊！来自社会、学校的压力不说，仅个人压力的也足够使人崩溃的。九八年，我校毕业会考成绩很好，只有一科比所竞争的兄弟学校差一点，同事们沉浸在胜利的喜悦中，大家在办公室里欢声笑语，而有一位教师却哭喊起来：“你们吵什么呢？难道不知道俺心里难过吗？”我们理解她所承受的打击和压力。并且也早已为她的失败找出了可以谅解的理由：基础薄弱、对手力量强等。但是她自己是不能原谅自己的，这就是无形的压力。教毕业班就意味着寝食不安；教毕业班就