关于中英旅游教育的教学模式比较研究

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1、关于中英旅游教育的教学模式比较研究导读：中英旅游教育的教学模式比较研究是一篇相关旅游和课程的大学生论文提纲，免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。顾璇21世纪全球经济一体化将对旅游业产生重大影响.随着旅游业的蓬勃发展，培养出符合社会需求的旅游管理人成为旅游管理专业的首要任务.而教学模式作为教学活动进程的稳定结构形式，是保证教学质量的重要素一.论文主要从培养目标，课程设置，师资力量，评价与考核四个方面分析当前国内外旅游教育教学现状，对比英国旅游教育教学模式的成功范例，分析我国目前旅游教育教学模式中存的问题，吸取国外先进经验的时

2、结合我国国情和院校具体情况提出改善我国旅游教育教学的策略.简介：顾璇（1990。2），女，（河北唐山），辽师范大学，（2012级硕士）一、基本概念1教学模式的概念《教育大辞典》解释说：教学模式是反映特定的教学理论逻辑轮廓，为实现某种教学任务的相对稳定而具体的教学活动结构.乔伊斯和韦《教学模式》一书中认为：教学模式是构成课程和作业，选择教材，提示教师活动的一种范式或计划.二、英国旅游教育教学模式英国的旅游教育英国旅游高等教育经过40多年的发展，学校的规模，课程和学生的数量上都发生了巨大的变化，逐步形成了自的特色，以英国兰开夏大学（Uni

3、versityofCentralLanchire，UCLAN）为代表.英国兰开夏大学被《泰晤士报》认定为全英国提供传媒课程、酒店管理课程最优秀的英国大学.英国兰开夏大学商学院从1989年起开设旅游接待方面的课程，目前该学院包括了体育，户外运动和旅游、酒店与事件三个系，国际旅游管理专业位于该学院的旅游、酒店与事件系.1。培养目标学院的培养目标一是培养具有工作经验和业能力的毕业生，发展学生的能力，培养专业的旅行和旅游管理人.培养学生的批判意识，扩展旅游开发与规划及相本篇关于中英旅游教育的教学模式比较研究论文范文综合参考评定下度:优秀选题关

4、领域的基础研究的理论问题的理解，培养学生进行独立的关键和实质性的调查和研究的能力.2。课程设置兰开夏大学采取新颖的单元结构式教学，开设的课程广泛全英国首屈一指.国际旅游管理专业也实行灵活的模块教学，主要由核心课程，专业选修课，任选课和专业实习组成。课程设置上具有内容多层次化，设置灵活多样的特点.选修课方面，开设的课程范围广，学生选择余地大.3。师资力量学院大部分的教师具有丰富的餐饮，旅游，酒店管理等行业的实践经验，长期以来与业界保持着紧密的联系，向服务性组织机构提供管理咨询服务.4。评价与考核学生每周平均还会参加11时的讲座，研讨会等

5、实践活动，既具知识性又有启发性，为学术课程增添了实践经验.学生还需要完成大量的课程作业，包括论文，报告和课堂演示，有些模块还包括考试和选择题测验，通过组评估来培养学生的团队合作技能.除了理论性的作业外，作业中还包含了实践部分，以培养学生的实际业的能力.三、国内旅游教育教学模式随着世界旅游教育的兴起和我国旅游业的发展，我国旅游教育也随兴起.以北京第二外国语大学为代表.北京第二外国语大学旅游管理学院拥有工商管理一级学科硕士点（现有旅游管理、企业管理和会计学三个二级学科硕士学位点），MTA、MBA两个专业学位硕士点，旅游管理、市场营销、财务

6、管理、会展经济与管理、酒店管理五个本科专业.1。培养目标旅游管理学院的培养目标为培养品学兼优、基础扎实和专业突出，能级旅游行政管理部门和旅游企事业单位从事旅游经济管理和企业管理工作的应用与研究复合型、国际化、应用型的中高级专门人.注重学生德、智、体、美等方面的全面发展，强调学生知识、能力、素质的协调发展，突出培养学生的创新精神、创造能力、创业意识.2。课程设置培养方案包括公共必修课、专业必修课、专业选修课和公共选修课四种课程类型，构建了由两课和文化素质课程、公共基础课程、学科基础课程、专业特色及前沿课程等四大课程模块为框架的新课程体系

7、.时为学生安排了自修学分、创新学分以及第二课堂等内容.3。师资力量旅游管理学院师资力量雄厚，现有教授10人、副教授17人、讲师11人，具有博士学位32人，5人读博士学位.时聘请了多位国内外旅游业资深人士作为客座教授.4。评价与考核有课程均按百分制评定成绩，总评成绩60分为及格，及格以上旅游和课程大学生论文提纲取得该门课程学分.总评成绩由平时成绩（包括课堂讨论、测验、作业、论文、出勤等）、期中考试成绩和期末考试成绩三部分综合评定.其中，平时成绩（含期中考试成绩）占比例为40%，期末考试成绩占比例为60%.四、中英旅游教育的教学模式比较分

8、析从上述国内外旅游教育教学模式中我们以看出，虽然我国旅游教育的教学模式逐渐与国外接轨，但从效果来看，却仍然与国外存很大的差距，从旅游教育的教学模式的构成要素出发，其差异主要表现以下几方面：1。旅游专业课程论文如何撰写预览