“全方位、全过程、互动式”创业教育模式的探索与实践——基于南

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1、“全方位、全过程、互动式”创业教育模式的探索与实践——基于南加强大学生创业教育，是建设创新型国家、促进社会全面协调发展的必然趋势,本文依据南京工业职业技术学院的实际工作经验，总结出坚持以创业为主线,以创业意识和创业能力培养为重点,以全面提高学生综合素质为基础，院系部门联动，理论实践并重，课内课外结合的“全方位、全过程、互动式”的创业教育模式。在分析此模式下所取得的建设成果，发现了一些问题并提出建立创业教育管理系统等七项建议。关键词：一、创业教育模式的构建　　从2005年开始，到2008年底，我院通过不断学习、调研和探索，逐步创建了一套适

2、应我院办学特点的创业教育模式。即坚持以创业为主线,以创业意识和创业能力培养为重点,以全面提高学生综合素质为基础，院系部门联动，理论实践并重，课内课外结合的“全方位、全过程、互动式”的创业教育模式。　　二、创业教育模式建立的成果体现　　1、创业教育管理工作体系形成　　1）、创业教育组织机构的合理搭建　　我院是国家首批28所示范性高职院创建单位之一，按照形成的教学模式具有前瞻性和示范性的要求，在创业教育方面学院成立了专门的组织机构。一是成立了学院创业教育领导小组，由学院分管领导、教务处、学生处、招生就业处、团委、科技处、产业处、企业管理教学

3、团队负责人和各系负责创业教育的领导组成。二是成立了创业指导中心，由学院分管领导任中心主任，由工商系主任、招生就业处处长、教务处处长任副主任，中心挂靠工商管理系，日常工作由工商管理系负责。　　2）、创业教育制度文件的配套完善　　创业教育一开始就受到我院领导的充分重视。自2005年来，学院相继颁发了《南京工业职业技术学院大学生科技创新项目立项管理办法》、《南京工业职业技术学院大学生校外竞赛奖励办法》、《南京工业职业技术学院大学生校内创业管理办法（试行）》等相应的制度文件。这些制度文件的配套完善，使得我院的创业教育教学及实践有了制度保证与长效

4、机制。　　2、创业教育教学成果显现　　1）、受教人数及内容　　2006年我院首次对2004级毕业的8个班近400人开设了《创业教育》课程教学（16学时）和实训1周；2007年又对2005级4个班共计200名学生开设了此课程。2008年正在对2006级9个班共计450名学生开展此项教育。　　2）、创业师资及教学方式　　由校内专职教师和校外兼职教师共同组成创业教育师资队伍，聘请多名校外企业家和工程师担任兼职教师。专职教师有9人，其中副教授以上职称5名，7人有双师职称或具有企业工作和创业经历。《创业教育》教学以创业意识和创业能力培养为重点,以

5、全面提高学生综合素质为基础。大力推行项目引导、任务驱动、案例教学、讨论教学、现场教学、模拟训练、等有利于学生自主学习、自主创新、自我实践的师生互动式的教学方法。　　3）、创业见习基地建设　　根据各专业要求选择６个典型行业的创业企业作为校外实训基地，形成合作关系，让教师和学生跟踪体验企业和创业成长过程，同时，还联合企业共同开发创业项目。目前，我院学生到企业创业见习累计11000人次。　　3、创业实践平台形成　　1）、创业园的设立　　2006年，经学院研究决定，投入资金在学院宿舍区Ｄ区开辟创业一条街，形成我院的创业园。经学院批准的优秀创业项

6、目在创业园内实施，进行学生自主经营、自负盈亏、自我管理的“全真式”的创业实践。　　2）、创业项目的实施　　流程：创业教育课程教学→学生制定创业项目计划书→教师指导→参加创业大赛→评比→可行性项目向学院申报→学院公开答辩→立项→项目实施→孵化向校外。目前，申报入园项目12项，批准实施项目7项且均实现盈利，其中1项已成功孵化向校外，直接参与学生85名。间接参与学生达2000名。同时，组建了院创业协会并吸纳会员400名。　　4、校园创业文化氛围初步形成　　我院全过程的创业教育，综合培养学生创业意识、创业能力、创业实践。以创业教育为主线、创业大

7、赛为串线、创业论坛与创业讲座为辅线，融合学生的创新技能与社会实践，形成我院特色的校园创业文化。三、存在的问题及对策分析　　1、创业教育管理系统尚未建立　　经过多年探索，我院已逐步创建了一套适合我院办学特点的创业教育模式：即院系部门联动，理论实践并重，课内课外互动的“全方位、全过程、互动式”的创业教育模式。但要真正实现多部门、多环节、全过程的良性互动，建设具有我院特色的创业教育管理系统还有大量工作要做。　　2．仍需做好创业教育课程与教材建设　　依据创业教育体系和国家精品课程要求，开展“创业教育”课程建设，深化课程改革，根据不同层次、专业学

8、生需求，设计相应的教学内容。在经济管理学院各专业开设创业教育必修课程，根据全校不同专业学生需求，开设形式多样的创业教育选修课程，还要定期公开在院系开设创业专题讲座课程。按理论和实践教学的需要做好教学资源库建