体育教育中的人文素质教育

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1、体育教育中的人文素质教育治国之本，当首推教育，少年强则国家旺，教育兴则国家盛。谈到教育，人文素质教育作为教育体系中的一项重要内容，国家在这些年特别提高了对其的重视程度，大力建设和改良人文素质教育。作为教育体系中独树一帜的体育教育，因其独特的文化现象和在学校教育中不可或缺的作用，它在整个教育运转过程中相当于轴承或者中心枢纽，牢牢的把“以人为本”的人文主义主题思想贯穿在所有教育中，调节教育中存在的一系列的问题和冲突。针对当前高校存在的科学教育与人文素质教育不协调等现象，我将在此着重探讨大学体育的教学

2、中的人文素质教育这一系列问题。　　一、加强大学文化教育在中华上下几千年的传统应试教育潜移默化的影响下，现今大多数高职大学或多或少都沿袭了应试教育的弊端，各大学文化教育体制中，显然是把主要的精力与研究用在各种相关体育技术、技能以及各种竞技项目的发展上，做一些生活实际中实用的并且简单易懂的科研，因为，这些无论是作为教学还是科研，都可以在短时期内，做出可以评估的成绩来，来评判一个人或者一项工作的成就。在这种急功的极端思想引导下，使得大学教育过于关注体育教育本身，而忽视了学员文化教育。教师专注于各种考核

3、项目的教学，学生们侧重学习要考核的项目，这种看似针对性强，专业目标明确的教育教学，却真正地忽略了体育教育的根本目的，就是体育基础知识、体育文化的教育。　　在教育教学实践中，我们大部分的体育基础知识，往往都融汇在基本的技术技能培养中，只是教师为了学生更清楚快捷的明白做法，忽略的基础文化的教育教学，他们的目的是让学生可以更快的掌握专业技能，所以大都只会去讲解那些应试会遇到的关键知识点，其他的相关知识要么一笔带过，要么就只字不提，这就使得大学生体育基础知识浅薄，文化素质整体低下，真正形成了枯木型的教育

4、模式。从而我们汲取到的养分越来越少，越学越狭隘，更不用提体育文化的教育了。而现在教育的改革，主要还是要让同学树立活到老学到老的自主意识，要想达到这种效果，则需要建立在大学生们对于体育深刻了解的基础上，只有真正明白体育的内涵，才能主动学习作为自己的喜爱的事来做，最后以至于自觉接受体育文化教育。因而，要加强体育文化的教育，就必须重视思想认识建设，就必须从一开始就加强体育基础知识、体育发展历史、体育科技发展史、体育事业发展史等的思想工作教育活动。让大学生们在开始的时候就对于体育教育有着较为全面的了解。

5、认识到体育教育的重要性，而后才能在大学毕业后做一名合格的社会公民，积极投身于国家体育文化教育中来。　　二、加强大学体育精神教育　　大学体育教育，虽说是系统学习体育知识、技术技能的最后阶段，但还是要立足于身体素质基础之上，是实现自我的升华与突破。因而就要结合实际加强相关体育精神教育。加强对学生精神的教育。使得学生拥有拼搏、坚持、创新的体育精神，冷静的面对各种来临的困难和挑战，积极进取。　　因为体育拼搏本身就是要克服自身的各种不利影响，加强素质、文化、毅力的各项锻炼，使得自己更加适应这个体育教育，而

6、取得相对可观的成绩来。我们首先要明白的是，体育教育并不是针对一个人的体育，而是全民的体育，也只有全民体育才能促进体育事业的飞速发展。有体育就会有竞争，可能是个人之间的比拼又可能团体之间的比赛，但不管是为了什么，通过自己的努力去博得一个输赢，都会有收获。　　所以也要加强团队精神的教育，虽然体育是个人的事，但是，绝大部分体育项目都是需要他人的配合才能进行下去的，在这个过程中相互帮助，相互提高。虽然有些体育项目，个人就能完成，但如果没有一个体育竞争的大氛围，个人体育终究是难以持久的，正是这种体育精神和

7、体育环境，人才会在欲望的驱动下不断进步突破。　　因此，无论是立足哪方面讲，都需要体育精神的支配。如篮球、足球等，都需要队员之间的默契，与其他队之间的比拼势头，才能达成对于成绩的追求。激活、调动与发挥团队的力量，不仅是体育必须的，也是社会工作中必不可少的能力，只有自己选择，充分发挥娱乐精神，获得的人生愉悦。而作为体育本身，就该利用这种娱乐的魅力，去吸引更多的人去追求、去坚持与向往。　　三、深入开展生命健康教育　　这里的健康并不仅仅指身体表面上的健康，还有的思想层次的健康，也正是因为生命健康教育的滞

8、后，使得很多人虽然知道体育的重要性，却不知道怎么让心灵上也保持健康，也许只有疾病缠身，迫不得已的时候，才会听取医生或其他人的建议，去开展某项针对性的锻炼治疗。因而，我们首先要开展的便是让人们对生命的重视。要知道我们的生命仅此一次，短短的几十年光阴而已，要想在有限的时间内活出无限的精彩。就必须要加强体育锻炼，让自己的各种身体机能都处于活跃的状态，保持一种积极的心态，通过体育锻炼这种形式，让自己的生活更加丰富，不仅如此，还可以去感染他人，这也是一种莫大的快乐。由于当今社会的迅速发展，各种新的压力接踵