欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:23404680
大小:53.00 KB
页数:7页
时间:2018-11-07
《关于的做学生的心理导师》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、关于的做学生的心理导师关于的做学生的心理导师导读:面尝到了甜头,于是又购买了许多有关《青少年心理与治疗》、《儿童的心理与辅导》等书籍。我有了这方面的底蕴,在一个学生家庭出现了应激事件时,我就成功地做了他的心理辅导师,我使这个孩子从痛苦,自卑的心理状态中走出,陪着他成长了,现在这个孩子已经走向社会,是个快乐的、健康的、小有成就的人。 二、教师应该是心理健康有人称教育是太阳底下最光辉的事业,作为教师的我们,也常常自豪自己的事业与职业的高尚。还有人称教师是人类灵魂的工程师,而作为教师的我却感到从事这项高尚职业的责任与压力。笔者从事教师工作多年,多年的学习、多年的经验教训,使笔者对学生心
2、理方面的教育有许多体会。 笔者认为,教师不仅仅要培养学生学习能力,还要培养学生的自我调整能力,教师不但要注意发展孩子的智力因素,还要注意发展孩子的非智力因素,就是说教师不光教书,还要育人,而这育人不光是培养一个社会的建设者、一个社会的栋梁材就能达到目的的,笔者认为,教师应该帮助,陪伴学生成长成一名正直的、无私的、善良的、真诚的、快乐的、坚强的、心理健康的人,这样的人是和谐社会的安定因素,是人类发展的良性循环。因此,教师应该是学生的心理导师 一、教师要学习心理专业知识 要成为学生的心理导师,教师首先要潜心研究青少年心理学,这是成为学生心理导师的理论基础,要广泛学习有关青少年心理
3、方面的书籍、案例,有条件的要请教心理医生、精神科医生,应该到心理医院去参观,和心理医生精神科医生交流,从他们那里获取更多的案例和知识,有了这方面的经验与知识,在工作中就能有的放矢,少走弯路,就不至于一句话,一件事伤害到学生,就能在孩子遇到生活事件、应激及自己处理不了的理由时,帮助孩子认清理由本质,探讨解决理由的策略,协助孩子走出心理误区。我刚做班主任时,对于一些学习成绩差的学生束手无策,在逛书店时看到教育特殊孩子的书籍,是苏联的,那时我还对心理教育处于懵懂状态,笔者买回家看了,受益匪浅,试着用到工作中,还真有效果,后来我买了《心理医生》这本书,更让我在对孩子进行心理方面的教育有了可
4、喜的帮助,我在这方面尝到了甜头,于是又购买了许多有关《青少年心理与治疗》、《儿童的心理与辅导》等书籍。我有了这方面的底蕴,在一个学生家庭出现了应激事件时,我就成功地做了他的心理辅导师,我使这个孩子从痛苦,自卑的心理状态中走出,陪着他成长了,现在这个孩子已经走向社会,是个快乐的、健康的、小有成就的人。 二、教师应该是心理健康的辅导者 要做学生的心理导师,教师自己首先是心理健康者。教师要提高自身修养,教师应该是个道德高尚的人,应该是个正直的人,是个坚持原则的人,是一个心态平和的人,这样学生出现理由时才能做出正确判断,实施恰当策略,取得满意的效果。教师心理不健康,做事极端,不仅仅是工
5、作受到影响,更重要的是伤害学生,影响学生。笔者在刚当教师不久,就看到这样的事,教师节到了,一个课间,一名女同学手捧一束比较陈旧的塑料,兴致勃勃的奔向一位老教师,学生双手举起塑料花,送给老师,说:“老师节日快乐!”意想不到的事发生了,这个老教师当时就大怒,说:“你把火葬场的花给我了?你把我当成死人了,拿回去。”孩子当时就低着头快速地走出办公室,我们这些年轻教师都楞了,觉得这样太不可思议,当时我就想,孩子也可能认为这是最好的礼物,孩子的诚心是不该得到这样的遭遇的,这一天笔者都在注意这个孩子,这孩子一直都是胆怯的低头慢慢走路,孩子没有争辩的胆量,但我看出孩子受到了伤害,我不理解这位老师的
6、行为,心理在谴责她,但后来听一些老教师说,这位老师的儿子在12岁的时候得病夭亡,这对她刺激很大,所以她对塑料花特反感,其实这位老师当时就处在心理不健康状态,才有那样的言行,而这学生却受到了无辜的伤害。 三、教师和学生要建立平等关系 做学生的心理导师,就要和学生建立平等关系。教师和学生应建立亲密的朋友关系,学生才能把心里话向你倾诉,要勇于做学生的垃圾桶,学生在失去理智时可能向你发脾气,可能要顶撞你,教师大可不必老虎屁股摸不得,要冷静的观察他们,耐心的倾听,然后再对他进行心理疏导,要放下架子,蹲下身子,和学生平等的讨论理由,做学生的倾听者,还要做学生的理解者,做学生的心理导师由..
7、收集整理提供,如需论文可联系我们.理解他的错误言行,学生才能和你拉进距离,你再进行心理疏导。 我在接教一个三年级新班的时候,就遇到这样一个女孩子,在这里我们叫她小新吧,这当然不是她的真名字,她脾气暴躁,攻击性强,总是与同学发生冲突,在这个班里,只有一个性格软弱的女孩子和她玩。其实她很孤独,我接到这个班的第一天,她就和同学发生两次冲突,我询问两次她都理由充分的为自己辩解,笔者只是了解了情况,向她阐明我的看法,没有批评她,她两次都是得意洋洋地走了,第二天她又和第三个同学
此文档下载收益归作者所有