完善自我,做学生的心灵导师

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1、完善自我，做学生的心灵导师新泰市教育培训中心山东省特级教师高级心理咨询师朱春英2012、4发补展救性性心理教育心理辅导心理咨询心理治疗学校教育领域精神卫生领域心理教育、心理辅导、心理咨询、心理治疗内容提要一、引言：二、心理健康教育的基本知识三、心理教育的基本能力四、完善自我走向卓越引言：选择该课题的原因1、教师是人类灵魂的工程师。是塑造人的心灵的事业，是用生命来感动生命，用心灵来浇灌心灵，用心态来感染心态的职业。气度决定格局：杨昌济《论语》君子坦荡荡小人常戚戚南开：“为中华之崛起而读书”人格塑造人格马加爵遗书教育该做什么？

2、《人民教育》2011年19期《教育到底能做什么》2011年23期《教育到底该做什么》我的学生李红梅的故事启功先生讲：教育就是培养人的兴趣，激活人的潜质，激励人的志向的教育才是成功的教育乔布斯比尔*盖茨二、心理健康教育概述健康的概述古希腊哲学家赫拉克利特：如果没有健康，智慧就难以表现，文化无从施展，力量不能战斗，财富变成废物，知识也无法利用。1、健康的定义：不但没有身体的缺陷和疾病，还要有生理、心理和社会适应能力的完满状态。生理健康表现为：“五快”（吃、便、睡、走、说）心理和社会适应表现为：“三良好”（个性人格、处事能力、人

3、际关系）2、心理健康：个体在各种环境下能保持一种良好的心理状态，包括：1）正常的智力2）良好的自我意识3）和谐的人际关系4）较强的情绪控制力5）良好的环境适应能力什么是心理健康？3、教师心理健康的标准：敬业、乐群、自我修养（1）对教师角色的认同。学而不厌诲人不倦“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的魅力在于创新”（2）良好和谐的人际关系情绪的感染者不做气场的破坏着（3）有幸福感（4）在职业工作中，能发挥自己的能力，过着有效率的生活。自我效能感什么是心理健康教育？4、心理健康教育

4、：根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分。心理健康教育也称心理教育、心理素质教育等。包括积极心理的教育和消极心理的预防两种形式。－－教育部在1999年8月颁布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》5、中小学心理健康教育的主要内容心理健康教育的主要内容是普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，以及初步掌握心理保健常识，其重点是学会学习、人际交往、升学择业以及生活和社会适

5、应等方面的常识，根据其年龄特点，小学重点可以放在学习和自我方面，初中重点放在自我和人际关系方面，高中重点放在人际关系和生活及社会适应方面。三、做心理导师的基本能力（一）学会尊重受到尊重是每个人内心最深切的渴望论语：敬人者，人恒敬之陶行知：四颗糖的故事霍懋征的“四不”可乐瓶的故事（二）学会倾听倾听是一项技巧，是一种修养，甚至是一门艺术。古希腊有一句民谚说：“聪明的人，借助经验说话；而更聪明的人，根据经验不说话。”“最成功的管理者通常是最佳的倾听者”。善谈者首先是一个善听者！“上帝给予我们两只耳朵、一张嘴巴，就是要我们多听少说

6、”；学会倾听是教师应有最基本的素质倾听有三个境界：1、眼睛看着你，所谓目光交流；2、点头示意；（诚于中，形于外）3、别人说完之后给予恰如其分的评价。（三）学会询问询问的方式有两种：开放式问；封闭式封闭式：学生是被动地。如“对不对”“好不好”“是不是”是老师的思路学生不主动的参与.,这与新课程是不相符的.。开放式提问，确实有利于发现学生内心。.开放式提问是以“什么”“如何”、“为什么”等来询问，新课程倡导学生独特的体验，让学生放开讲如：读了文章你有什么感受？就是尊重学生的主体地位，放开让学生谈主观感受。询问学生的案例（四）学

7、会沟通真诚的赞美。赞美要找准赞美点艺术的批评采取“三明治”往上沟通的要诀（1）理解意图，坚决贯彻；（2）摆正位置，服从大局；（3）了解特点，适应工作；（4）加强反馈，提供选择；（5）敢于负责，不发牢骚往下沟通的要诀：（1）长者风范，关注细节；（2）鼓励为主，不要责骂；（3）提供方法、紧盯过程；（4）慧眼识金，发现优点；（5）宽严结合，不要亲腻！同级沟通的要诀：（1）推己及人，坚守双赢；（2）方圆兼顾，外圆内方；（3）忍让谦和，得理饶人；（4）吃亏是福，以退为进；（5）智者慎言，多做少说。（五）、学会心理调节技术——调节认

8、知1、调节认知人的情绪是由它持的观念决定的怎么只有半杯水了？还有半杯水，真好！认知的理论基础：abc理论美艾利斯A:诱发性事件B:个体遇到事件后的想法、评价、解释C:情绪行为通常认为是A导致C，实际上是B导致C古希腊哲学家爱比克泰德说过：“真正困扰我们的，并非发生在我们身上的事情，而是我们对事情的看法天