关于把握时代脉搏提高“基础”课教学品质

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1、关于把握时代脉搏提高“基础”课教学品质导读：把握时代脉搏提高“基础”课教学品质是一篇关于学生和教师的论文格式修改，免费分享供广大学者参考，希望对学生们写作论文提供清晰写作思路。摘要：2006年秋季全国高校开始了思想政治理论课课程体系的重构,将原来的《大学生思想道德修养》和《法律基础》两门课整合为《思想道德修养与法律基础》（简称基础课）一门课.新的历史机遇要求从事理论教学的教师，要把教学品质的提升作为首要任务，让基础课成为大学生终生受益的课程.经过多年的教学积累，总结了提高教学品质的六点经验：一是充分准备是讲课的前提和基础二是课堂讲授要注意语言的逻辑性和准确性三是教学过程应调动学生的积极

2、性和主动性四是充分利用现代化手段提高教学质量五是加强基础课的实践六是教师素质是教学质量的关键.关键词：基础课教学教学品质中图分类号：G424。1文献标志码：A：10022589（2011）18022802基础课作为高校的一门思想政治理论课，是以人生观、价值观、道德观、职业观、法制观教育为主要内容，综合运用相关学科的知识，遵循教育规律、教学规律和大学生成长成规律，帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的一门必修课.作为一名从事思想政治理论课教学的教师，通过多年来的教学实践，本人积累了一些经验,对提高基础课教学品质有了比较深刻的认识.一、充分准备是讲课的前提和基础讲课的质量很大程度上取决于备

3、课的质量，每一节课的讲授中给学生一个清晰的思路是备课中追求的重要目标.，备课中要注意精选内容.基础课属大学课程中的公共课，课时少，但意义大，此教学中，教学内容的选择尤为重要，应充分考虑学生的特点与需要，有针对性地突出重点，少而精方面做文章，应讲授与学生有密切联系的内容.绪论中涉及适应人生新阶段、肩负历史使这篇文章原创出处：shuoshilunargin-top:5px;margin-right:10px;text-align:center;float:left;argin-left:10px;border:1pxsolid#ddd;border-bottom:2pxsolid#ddd;

4、position:relative;overfloargin:0auto;font-size:12px;color:#666666;">学生和教师论文格式修改容做总体考虑，使学生听课即不感到重复又能得到提高.二、课堂讲授要注意语言的逻辑性和准确性当前课堂讲授仍是学生获取知识的重要渠道，而课堂讲授主要是通过语言对学生传授知识，达到开发智力，培养能力的目的.教学内容及其逻辑思维的方法都是通过语言形式表达出来的，特别是基础课本身是一门逻辑性非常强的课程，提高教师自身的语言能力，是培养学生逻辑能力、提高课堂质量的前提条件.讲课是一门艺术，不是一般讲话，不是宣读文章和背诵.讲授过程中要注意语言精

5、练，语法通顺，语句完整准确，要求说话要有层次，能够突出重点，时还要有严密的逻辑性课堂内容要做到前后衔接，层次分明，由浅入深，环环相扣.时，讲课速度应与学生能有时间思考为原则，教师讲话应稍有停顿，让学生有思考的时间.总，讲课语言和讲课本身都要有感彩，有特点，不苍白，使教师成为课堂上的吸铁石，以充分调动学生听课的积极性.三、教学过程应调动学生的积极性和主动性教师充分了解教学对象的基础上，根据学生实际和教学目标结合自的教学水平，选择符合教学实际的教学内容，设计出最能使师生产生共鸣的教学方法和教学行为，这要求教学过程中调动学生的积极性和主动性.1。有效地提问提问是沟通的一种方式，会使教师与学生

6、不知不觉融于信息的交流中.比，刑法的适用范围，果平铺直叙地将教材中的有关内容宣读给学生，学生的印象不会深刻果事先设计几个和大学生联系紧密的典型教学案例，时下最为关注的药家鑫案、被X友炒得沸沸扬扬的我爸是李刚案和十年前马家爵等大学生犯罪的案件，让学充分讨论，然后对学生们的模糊认识，逐一进行有针对性地讲解，教学效果会达到事半功倍的目的.2。注重教学方法的改革教师要避免单方面灌输的注入式、填鸭式的教学，要以启发式教学思想为主导，注意教学方法的多样性和灵活性.教师叙述内容的过程中，针对授课对象的具体情况，根据学生的表情提出问题.教师能灵活地改变阐述角度，改变教学节奏，改变教学方式教师根据自的教

7、学优势，扬长避短采用最能启发学生自觉地、主动地学习和掌握知识及激发学生的创新意识和创新能力的方法.这样，教师能发挥主导作用，引导学生进行学习.时，充分发挥学生的主体作用，引导、启发和激励学生的主动性和创造性.四、充分利用现代化手段提高教学质量现代化教学手段为提高课堂教学质量提供了有利的条件，计算机多媒体技术作为课堂教学的重要补充手段，利用媒体和表达方式的多样性，全方位、多角度将抽象、枯燥的理论生动地展现学生面前，不用教师更多的解释，学生能深入地