关于“翻转课堂”在高等院校毛概课中的应用探析

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1、关于“翻转课堂”在高等院校毛概课中的应用探析导读：现在请大家一起欣赏本篇文章课堂和教师专业方面的毕业论文范文，为广大学生们写作毕业论文是提供参考帮助。陈博摘要：近几年来，翻转课堂应用到多学科教学中，受到众多学校、师生的认，学术界也引起强烈的反响.国家不断推进高等教育内涵式发展，以落实素质教育为目的的社会主义市场经济的今天，新时期毛概课的教学面临着诸多严峻的挑战.翻转课堂其独特的教学方式和教学效果，高校毛概课的教学中的应用显得十分必要.关键词：翻转课堂高等院校毛概课一、翻转课堂的界定翻转课堂，即突出强调学生的主体性地位，打破以教师为主体的传统局

2、面，充分发挥学生的主观能动性，调动学生的积极性、主动性和创造性，激发其潜质和智.①高等教育蓬勃发展的今天，虽然高校不断地进行教学改革，但是一言堂的教学模式依旧得不到彻底的改善.上至北大清华，下至大高职大专院校，高校的课堂教学依然是以教师为主体，学生总是被动式的接受.而翻转课堂正是挑战传统教学模式应运而生.马克思主义辩证唯物主义认为，新事物是符合事物客观发展规律、具有强大的生命力和远大前途的新事物是旧事物的内部生长起来的，是旧事物的胚胎中孕育成熟的.正谓沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春.当旧事物发展到一定程度而不能很地顺应历史发展潮流时，从母体破

3、茧而出的新事物将必然取而代.此，翻转课堂必然会高等教育改革的洪流中得到广泛的应用.二、翻转课堂与传统课堂的比照翻转课堂相对于传统课堂而言，以说是革命性的转型.传统课堂：课堂上进行知识的学习，而内化知识课外时间.翻转课堂：学习知识课外，课堂里内化知识.三、翻转课堂具体实施的难度1。教师的职业道德和教学能力、水平亟需进一步提高翻转课堂上，学生是课堂的主体，教师起到辅助和指导作用.但这不意味着降低了对教师的要求，反而更加提高了对教师的综合素质的要求.但是实际教学中，教师队伍中的特殊分子却误人子弟.虽然，大部分的思政课教师是有责任感的，但也不排除有个

4、别教师对教学缺乏热情，教学方法古板单调，课堂上与学生缺少互动交流.甚至，有的教师仅仅是应付差事，抱着既然学生都不重视理论课的学习，我们教师还何必这职责的本篇关于“翻转课堂”在高等院校毛概课中的应用探析论文范文综合参考评定下度:经典标题怕思想，纯粹是把教学当作赚钱的机器，谓是名副其实的水货老师.2。学生的求知普遍偏低，缺乏积极主动的学习态度以高校毛概课为例，上到清华北大，下到高职高专，大学生上思想政治课的积极性偏低，认真听讲的永远只是少数.大部分学生是为了拿到学分而不得来听课.相当一部分的北京大学本科生也一致认为毛概课是睡觉、看课外书的课程.更

5、不要说其他院校的学生了，他们往往毛概课上选择玩、听音乐.3。学生普遍受到社会大环境、社会风气的影响改革开放以来，我国经济社会的发展日新月异，人民生活水平得到了大大地提高，从而价值观也产生了重大的变化.社会主义市场经济体制的今天，尤其是市场资源优化配置中起决定作用以后，从企业到个人，盲目地追求利益最大化，一些功利主义、拜金主义、享乐主义、个人主义的浪潮席卷而来.不少高校教师把教学工作当作谋生的一种需要，学生也仅仅是为了拿到文凭而虚度光阴.高校也日益走向产业化.四、高等院校毛概课中何有效地实践翻转通过下面的表格来直观地展现翻转课堂的实施过程：1。

6、正确把握师生的角色定位教师要转变理念、转换思维方式.要成为协助学生自主学习、答疑解惑的指导者，而非知识的权威传授者.谓古学者必有师，师者，以传道授业解惑也.孔子曰：三人行，则必有我师.是故弟子不必师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，是而.马克思主义哲学的辩证唯物主义认为，矛盾是普遍存的，矛盾即对立统一矛盾的一性和斗争性相互联结，共促进客观事物的发展矛盾双方一定的条件下以相互转化.教师和学生是一对矛盾的统一体.而角色的转换正体现了矛盾双方一定条件下相互转化的原理.教学需要了解每位学生的长处和短处，进行一课堂和教师论文提纲范文样本对一的个

7、性化辅导，做到材施教.笔者给导师做助教的时候，讲授过《思想和中国特色社会主义理论体系概论》这门课，教材用的是2015年修订版.上学期讲授第二章《新主义革命理论》的时候，采用了翻转课堂的上课模式.学习这一章前，笔者让全班96个人分成10个组，让学生以组为单位进行组活动.笔者事先把自制作的讲义、PPT课件、还有《建国大业》和《建党伟业》的视频一起上传到班级的群里.使他们以组为单位进行自主学习，让他们勤于思考，提出疑难问题.于是，课堂上，翻转课堂教学方法取得了实效，每位学积极主动、踊跃参与，使得这堂毛概课变得异常精彩!此，充分发挥学生的主体作用更能

8、达到理想的教学效果.课撰写课堂专业硕士论文播放次数：3185评论人数：1167堂教学中加强分工、协作、分享和探究，以提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力.进一