高中语文活动课教学的巧妙设计

《高中语文活动课教学的巧妙设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高中语文活动课教学的巧妙设计　　摘要：随着当代经济的迅猛发展，以及国与国之间的竞争加剧，对我国教育事业的发展提出更高的要求，当代教育必须培养出综合素质高的人才，以适应经济发展的需要。鉴于传统语文教学模式具有局限性，活动课教学显得越来越重要，教师应注重语文教学过程中活动课教学模式的设计与探索。　　关键词：高中语文活动课教学巧妙设计　　高中语文新课程从类型上，由必修课和语文选修课组成，选修课对满足学生多样化的语文素养发展需求具有很大的意义，但它的实行是新课程教学最棘手的问题之一。活动教学模式已施行多年，不

2、但能帮助实现学科课程的价值，而且能确保学生的主体地位和全面发展，是解决新课改选修课问题的优良办法，在促进高中学生的德智体美全面发展方面有重要的现实意义。　　一、高中教学开展语文活动课的意义5　　（一）有助于优化高中课程的结构。我国教学课程的结构设置一般以单一的学科课程为主，继而服务于应试教育，语文也是这样。近几年来，随着我国教育事业的飞速发展，语文学科课程暴露出来的问题和弊端逐渐增多，学生在学习过程中的实践机会太少，只能传递事先编好的结论和答案，使学生难以发挥自主性，严重影响到学生探究精神和创造能力的

3、发展。但活动课则不同，语文活动课的教学过程与传统的语文教学过程的不同在于，它通过鼓励学生直接参与，让学生获得实践过程中的亲身经验，改变以前晦涩枯燥的灌输性教学模式，更易于学生接受；活动课的教学有助于学生学习课本的知识，通过表演或模仿课本知识的场景，更有利于学生理解；还可以拓展课本的内容，加深对课本知识的理解与深入学习。　　（二）有助于促进素质教育目标的实现。近年来，我国教育发展中的应试教育已经越来越不能满足为新时代提供综合素质高的人才的要求，迫于升学的压力，应试教育偏重科目与分数，忽视学生的能力培养与

4、全面发展，学生的书包越来越重、课业负担越来越重，导致学生学习兴趣的降低与创造力的闲置。应素质教育的要求而出现的活动课教学，有利于学生走向生活和社会，增强学生的社会意识和责任感。活动课是以学生的兴趣需要为主要依据的，有利于学生在学习过程中将理论知识与亲身实践相结合，培养和提高创造力和综合素质，有助于素质教育目标的实现。　　（三）有助于促进学生综合素质的充分发展。在当代的语文课程学习过程中，应该将课堂还给学生，让学生成为课堂的主角。开展语文教学活动课，能让学生在活动过程中加深理解，并将所学理论知识付诸实践

5、，不但拓宽学生的知识面，而且对学生的综合素质的提高具有重要的意义。教师可以根据教学课程的需要，设计相关的活动课程，让学生结合课本知识，进行实地考察交流，然后写采访笔记、拍摄相关照片、采集实物等，进行综合分析，进一步加强学生对理论知识的掌握，同时锻炼学生的动手能力；活动课教学有助于学生综合能力的提高，在活动的过程中，给每一个学生都提供锻炼机会。高中语文活动课的开设与发展，有利于学生综合素质的提高。5　　二、高中语文教学中活动课的设计　　（一）设计原则。1.针对性。在活动课的教学过程中，教师可以根据教学进

6、度与学生的成长需要，结合现实生活，将活动课设计得既形式多样又突出重点，在寓教于乐的同时突出锻炼目的，使语文活动课的教学对能力的训练具有顺序性，根据活动内容与当前条件，有针对性地选择组织形式。2.目标性。活动课前，教师应明确本次教学的教学目标，或是能力培养，或是道德教育等，要有具体的目标、实施方法，最后应有活动总结。比如读报这个活动课，它的主要目标是让学生掌握读报的方法，提高学生对语文课的兴趣，锻炼学生的口头表达能力，学会写读后感。目标明确，实施起来才会得心应手，事半功倍。3.全体性。素质教育应该使每一

7、个学生自身素养在原有的基础上有所提高与发展，让每一个学生的基本素质达到合格标准，体现素质教育的全体性。在高中语文活动课的教学过程中，活动的对象要面向全体学生，让每一个学生都有机会参与其中，使全体受教育者都进行自我展示，满足其求知欲。5　　（二）活动课设计过程。1.活动课的准备：活动课的课前准备工作由教师和学生共同完成，教师主要负责实践的安排和活动场所的确定，以及活动用具材料的准备，学生则根据活动课的主题确定自己的参加方式等。2.活动课的导入：导入工作主要在于激发学生积极参加的兴趣与欲望，可以通过以下方

8、式导入：教师用自己形象生动的语言描述活动课的内容，吸引学生走进活动；通过教师提问的方式，进入相关活动；利用多媒体播放视频的方式，引导学生进入活动等。3.活动课程的实施：作为活动课的实质性阶段和关键性阶段，活动课程的实施显得尤为重要，大多数活动由学生自主实践即可。在这个过程中，教师的任务是按活动要求让学生自主投入、动手动脑，完成活动，充分调动学生的积极参与性。教师要大胆放手，学生则要大胆创新，勇于动手动脑，自主操作，积极主动地完成活动课的实践。4.总结反馈