如何开展博物馆第二课堂的教育活动

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1、如何开展博物馆第二课堂的教育活动广东东江纵队纪念馆广东东莞523000摘要:博物馆通过展览和围绕展览的拓展式教育和活动，对于学校教育起着丰富和补充的作用，H益成为中小学生不可缺少的第二课堂。木文就博物馆如何开展与当代课堂模式教学相互结合的第二课堂教育活动进行探讨，旨在推动营造傅物馆更好的教育氛围，开展多种形式的活动、展览，更好为中小学生的成长发挥第二课堂的教育作用。关键词:博物馆；社会教育功能；学校教育；第二课堂傅物馆在我国己经有100多年的历史，是搜集、保管、研究、陈列、展览有关革命、历史、文化、艺术

2、、自然科学、技术等方面的文物或标木的机构，具有强大的教育功能。近年来，各地博物馆发展迅速，许多博物馆已不再仅仅满足于向公众提供单一的展览，它还担负着社会教育的任务和配合学校教学,对大、中、小学生进行课外延伸教育的任务，尤其是青少年教育在博物馆履行的社会职能中受到了前所未有的重视。因此，创新博物馆办馆方式，延伸教育功能，开辟“第二课堂”，推进社会主义精神文明建设，促进中小学生培养爱国主义情操和良好的思想道德素质，已成当务之急。1傅物馆参与中小学教育的背景傅物馆的社会教育功能在我国发展己经有一段时间了。张謇

3、创办的南通博物苑就以传播知识、教育公众为己任。1956年，新中国提岀的“三性二务”中明确了傅物馆的教育功能。进入21世纪，傅物馆的社会教育功能己经成为社会各界的井识。2004年，中共中央、国务院专门针对就未成年人颁布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。2005年，国家文物局和财政部先后在广东、江苏、山东、湖南等21个博物馆启动了“博物馆展示服务水平提升试点”项目。通过试点提升博物馆的展示水平，拓展博物馆的社会服务功能，发挥博物馆区域性文化传播中心的作用。2005年8月，国家文物局编

4、制了《全国博物馆展示服务提升“十一五”规划》及相关管理办法和操作规程。扶持200个博物馆，并带动苏他基础馆提升展览质量，完善公共服务。2006年，国务院发布《文化遗产保护的通知》指出教育部门要将优秀文化遗产内容和遗产保护知识纳入教学计划，编入教材，组织参观学习活动，激发青少年热爱祖国优秀传统文化的热情。2008年，中宣部、财政部、文化部、国家文物局联合发表《关于我国博物馆、纪念馆免费开放的通知》要求全国各级文化文物部门管理的公共博物馆、纪念馆全国爱国主义教育示范基地全部实行免费开放。2博物馆参与中小学教

5、育的必要性2.1中小学生是我国博物馆的重要参观人群“据不完全统计，我国18岁以下的未成年人约有3.7亿，大中小学加上各类职业、技术学校的学生，合计有2亿人，几乎占全国总人口的1/7。青少年历来是博物馆、纪念馆的主要观众群体和教育对象，学生观众占博物馆年观众量的25%—40%。”博物馆要发挥在公共文化服务中的作用，扩大社会影响力，必须要抓学生人群。2.2博物馆教育的特点符合素质教育的需要博物馆教育与学校教育有很大的不同，具有自己的特色。第一，博物馆教育的教材是实物，具有直观性。它是以“展品为基础，精心组织

6、陈列展览，综合运用文字，图版说明等形式，借助讲解服务、视听教育、参与性操作等辅助手段，表达陈列展览的主题、内容、内涵、意义与影响，普及历史、文化、经济、政治、科技知识”。第二，博物馆的教育更具有自主性，易于中小学生汲取知识、拓宽视野，达到寓教于乐的境界。“博物馆通过陈列、展演设施、专家学者讲解等丰富多彩的手段，在冋一主题下，以‘人’与‘物’的互动交流中心，促使参观者通过观察、听讲、触摸及操作等方式，接受、加工、记忆信息进而完成整个认知的过程。特别是青少年学

7、生可以结合学校课程内容，将单一智力的学习代之以脑、心、眼、耳、手并用的学习。”第三，博物馆教育内容具有多样性。“从社会历史到自然生态，从艺术到科学，从古老的石器到宇宙飞船，从中国民族文化到世界各民族的风俗，都可以在博物馆里得到反映。博物馆是一部立体的‘百科全书’,实物的‘图书馆’。”博物馆的教育模式是一种将专业性、学术性、知识性和趣味性、观赏性和参与性奋机结合的教育模式。这种教育形式与学校的教育形式互相补充，互相辅助，符合素质教育要求的寓教于乐，寓学于乐，

8、使学生德、智、体、美、劳全方面发展。2.3博物馆自身的特点首先，博物馆数量众多，分布广泛。“S前，我国有各级各类博物馆2300座，其中文物系统博物馆1581座；其中博物馆近千座，文物系统博物馆数的63.9%,建筑面积490万平方米，收藏的文物藏品占全国总量的40%。”其次，地域优势。大型博物馆虽然有丰富的藏品，先进的技术，但是对于偏离市区的县、镇甚至村的影响就很微弱了。而地方博物馆对当地的影响更为直接，民众可以便捷地参观博物馆，也可以到当地