如何开展《偶趣》的教育活动

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1、如何开展《偶趣》的教育活动中图分类号：G632文献标识码：B文章编号:1672-1578(2015)04-0340-01中国木偶艺术，古称愧儡戏，是中国艺苑中一枝独秀的奇葩。历史悠久源远流长、品种繁多、技艺精湛。木偶艺术是借助木偶为表演媒介的。也是我们家乡传统文化的特色，曾有出名的木偶表演大师——杨奇岚、杨剑。现还有他的传人经常出国演出。本着我们家乡有浓厚的木偶文化底蕴，我们园开展了《偶趣》的课题。前年，我们幼儿园有幸请了木偶大师的传人到我园演出，及介绍木偶的表演技巧。幼儿很兴奋的观看了这场演出，他们相互间展开了讨论、交谈。有的说自

2、己以前看过木偶表演，说n木偶戏很有趣。"还有许多孩子发出疑问："木偶是怎么做的呀？""木偶是什么样的n、n木偶怎么会动啊？n"木偶怎么会说话呀"……我发现他们对木偶充满了好奇心，因此，我在班上开展了11奇妙的木偶"的主题教育活动。本次活动我为幼儿创造了一个听听、看看、说说、做做、玩玩、想想的自由空间，让幼儿对木偶的种类、木偶的制作方法等有所了解。1.首先是通过多种方法、途径寻找有关木偶的资料、信息，初步激发幼儿对木偶的喜爱之情让家长积极配合，收集有关木偶的报刊、书籍、图片、照片等。活动开始：让幼儿感知木偶，顺着孩子的疑问："什么是木

3、偶"再让幼儿感知，看看有关木偶的图片及带领幼儿观看木偶道具。更进一步的激发幼儿喜爱木偶的情感及对民间艺术的热爱。2.其次让幼儿在听听、说说、看看、等多种感官综合运用的活动中，初步了解木偶种类及木偶剧中不同人物形象的特点在幼儿急于观看真正的木偶演出时，组织幼儿观看刺桐幼儿园的木偶剧表演（VCD片），之后：2.1引出谈话主题:"你最喜欢哪部木偶戏？”我们看的木偶戏好看吗？你最喜欢其中的哪一部？n让幼儿畅所欲言让幼儿说出自己喜欢的木偶戏的名称如：《看瓜》、《武松打虎》、《七品芝麻官》、《狼来了》等。2.2引导幼儿就木偶戏的主要情节进行自由

4、交谈。让幼儿两两交谈，教师参与到幼儿中间，引导幼儿从剧中人物入手引出情节，如《七品芝麻官》中谁先出场的？他说了什么？他是好官还是坏官？他是如何办案的？2.3引导幼儿归纳木偶戏中不同人物的形象特点。在幼儿看后想表达时，组织幼儿进行谈话活动，让幼儿畅所欲言，说说自己看到的、自己的感受。再请几名在自由交谈中讲的较好的幼儿在集体面前讲述。教师用插话的方式帮助幼儿补充、整理谈话内容；通过提问归纳人物特点："你喜欢谁？为什么喜欢他？""在不喜欢的XXX部木偶戏中，哪些人物是聪明的、善良的？""哪些人物是凶狠狡猾的、哪些人物是滑稽有趣的？为什么？

5、”1.再次让幼儿摸摸、做做、玩玩，进一步了解木偶的内涵这一阶段孩子们通过各种渠道收集了大量资料，并试着自己动手整理材料，汲取有用的信息，提高了幼儿对事物的分析与综合的能力。在与同伴的交流活动中，不仅使幼儿又获得了新的信息，而且促进了交往能力的发展，提高了口语表达能力。在幼儿掌握了丰富的资料，汲取了有效的信息的基础上，教师再次根据幼儿特点，进一步让幼儿了解木偶的内涵，提供大量含有问题情境的游戏材料，让幼儿运用以有经验在科学探索活动、语言活动和区域活动中去发现、思考、解决面临的各种问题，积累各种经验，有效的促进幼儿动手操作能力和创造能力

6、的发展，把主题活动推向了新的高潮。3.1发展幼儿的动手和创造能力。利用幼儿己有的收获，体验成功，增强自信心。活动时，利用木偶大师来我园演出这一契机，使幼儿在实地观看后，很自然地产生了创造欲望，在此基础上，利用美工课和区域活动，组织幼儿手工活动。给幼儿提供：（1）各种制作木偶的材料（如布、纸板、信封）。（2）各色颜料、盘子、剪刀、浆糊、抹布、纸、水彩笔、尺子、双面胶。（3）纸偶制作方法步骤示意图。（4）各种废旧物品（各种瓶子、纸盒、毛线、一次性杯子、挂历纸）等。幼儿都很感兴趣，在老师的指导下，用不同的材料制作了指偶、玩偶、布偶、提线木

7、偶等。幼儿摆弄着自己的作品，沾沾自喜，体验成功的乐趣，增强了自信心。3.2开展亲子活动。请家长到我园与幼儿共同制作提线木偶和布袋偶。家长踊跃参加。最有趣的是，也有几个男家长参加，他们虽然拿针很笨拙，但缝得很仔细、很认真，最后也完满的制作出漂亮的提线偶。最后，家长们开心的跟孩子和作品一起留影。留影后，我们把他们的作品挂起来互相观赏。在观赏中，一位家长不禁谈到在家自制木偶时，因与孩子意见不一而激烈争论的趣事。他的孩子说：”你有你的想法，我也有我的想法n孩子的自信把全家都逗乐了。似乎是笑闹却让他强烈地意识到"尊重孩子"的重要性。另一位家长

8、说自己的孩子平时内向寡言，讲到木偶却十分活跃。自制木偶的活动让大人再一次走进了孩子的心里，木偶增进了亲子间的沟通。"自制木偶"活动的意义已非局限在完成一件作品。它吸引家长积极参与，让家长、幼儿成为建构课程的主体；它成了全园教师进行"偶