xx--xx第一学期德育办工作总结

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1、XX—XX第一学期德育办工作总结xx--xx第一学期德育办工作总结本学期，我校德育工作以邓小平理论和“三个代表”为指导，深入贯彻落实中共中央国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，以社会主义核心价值观为根本，以“践行社会主义核心价值观做一个有道德的人”为主题开展系列活动，以优化育人环境和促进学生良好行为习惯养成为突破口，深化民族精神教育和生命安全教育，积极创建和谐校园，引导学生形成健全的人格和良好的心理品质，全面提高青少年学生的素质，不断推进我校德育工作再上一个新台阶。一、木学期我们主要做了以下工作（一）加强德育队伍

2、的建设，营造全员育人氛、学期初学校牢固树立了“德育为先”的工作观念，我们制定了详细的德育工作计划，每周定期召开“两会”（德育工作会议和班主任会议），强调了对德育工作的分析、探讨与研究，并在班主任会议上进行有效落实、稳步推进，从而使学校德育工作始终在正确有效地领导下顺利展开。2、建设了一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求我校教师人人都是德育工作者。倡导在日常管理和堂教学中渗透德育、关爱每个学生，实施全员育人。实行值日领导、值班教师和值周班的检查，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育，形成齐抓共管的二中特色的管理模式3、加强

3、班主任的德育理论学习，进一步提升管理理念，提高管理艺术和管理效率。成立以我校骨干班主任组成的讲师团，定期对班主任进行培训；采用走出去请进来的模式，开拓班主任视野，提升班主任的管理水平。本学期，我们邀请了苏州市“苏老师”讲师团成员汪清老师做了题为“未成年人心理危机干预的若干问题”的讲座、XX市第一中学陆秀亚老师题为“今天，我拿什么来教你”的讲座；组织全体班主任赴苏州市金鸡湖学校进行参观学习，带领金雪娟老师和满树玉老师赴苏州南环中学交流考察；承担了XX市第七届班主任工作论坛德育协作一组的复赛活动，我校满树玉老师通过层层考验最终获得了XX市第七届班

4、主任工作论坛一等奖；在今年的8月份，我校的季丽琴和金雪娟老师在苏州市班主任基本功竞赛中获“二等奖”；凌骏老师获得了xx市师德标兵。通过定期学习、现场观摩、互相交流和考察研讨，全面提升我校班主任综合素质和专业能力，培育一大批思想素质好、业务水平高、奉献精神强的德育骨干力量。4、团队、学生会干部队伍建设。在团委的指导下，继续实行学生自主管理模式，充分发挥学生会的引领作用，配合学校做好常规管理工作。鼓励更多的二中学生加入到自主互动德育的管理队伍中来，让他们带动更多的同学参与管理，提升能力。（二）加强学生管理、提高整体素质1、本学期继续推行值周班管理

5、制度，充分发挥学生在学校中的主体作用，学会自我管理，增强学生的参与意识和集体荣誉感，也为创造良好的校容校貌提供有力的保障。2、继续实施《学生成长手册》，要求学生及时记录在校的表现和成长历程，及时督促学生养成良好的习惯，树立正确的人生观等。3、本学期继续实行德育导师制，教师要耐心细致地做好“研宄生”的思想教育工作，做到不讲过尖话不扣大帽子，少批评、多鼓励，少指责，多帮助，严格控制学生流失。对贫困生、单亲生等特殊生要多给予关注，关心他们的学习和生活，使他们健康快乐的成长。(三)重视德育主题活动，营造良好的校园氛围本学期结合市教育局的“践行社会主义

6、核心价值观做一个有道德的人”主题教育活动，结合我校实际开展一系列德育主题教育活动。以月为单位，每月围绕主题针对性地开展活动。1、每月主题活动(1)九月份，我们组织学生日常行为规范等养成教育。开学初，初一年级的进行了两天半的入学培训，在培训中，我们结合《学生手册》等规章制度，将其贯穿在军训中，培养了学生良好行为习惯，也磨练了他们的意志，取得了良好的效果以“中国人民抗战胜利70周年”为契机，我们进行了爱国主义教育，通过组织学生观看“大阅兵”、展板宣传、初一、初二的学生分别撰写心得和电子小报等活动，感悟民族精神，弘扬民族精神。利用教师节、中秋节组织

7、开展了“向老师、家人送祝福”活动，强化了学生的养成习惯，使学生的情感得到了极大地丰富，人生观得到了进步提升。(2)十月份，以爱国主义教育为核心，中华传统美德和革命传统教育为重点，进行了文明礼仪教育月活动。结合XX市创建全国文明城市活动，教育学生熟背八礼四仪和社会主义核心价值观，争做文明学生。利用重阳节组织开展了“我为身边的老人点一个赞”主题教育活动，并获得了优秀组织奖。我们组织开展了校第四十二届田径运动会。(3)十一月份，以“查火灾隐患，保学校平安”主题活动，配合总务处开展消防教育月活动，提高了学生的安全意识。配合学校创建苏州市“节水型”学校

8、，参观了水厂，学生们在实践中得到了锻炼，从实践中获得了知识。(4)十二月份，我们开展以“践行核心价值观”为主题的班会观摩活动和以“唱响校园文化，放飞青春梦想”为主题