简谈技工学校数控实习课教学方法

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1、简谈技工学校数控实习课教学方法导读：技工学校数控实习课教学方法是一篇相关数控和技能的论文开题报告表格，免费分享阅读下载是对毕业生写作论文有着参考意义。（天津市劳动保障技师学院，天津300162）摘要：本文针对当前社会对数控应用型技能人迫切需求的现状，阐述了技工学校数控实习课教学技工教育中的重要地位，何上实习课是关系到学生掌握专业技能的重要环节.教师数控实习课的教学中，应当不断努力提高自身业务水平的基础上，注重教学主体侧重学生，本篇简谈技工学校数控实习课教学方法论文范文综合参考评定下度:优质题目教学方案的制定中注重理实一体、强化操作技能、鼓励继承的基

2、础上创新、综合素质的培养等关键问题，提高教学效果.关键词：技工学校数控实习课教学方法近年来，随着我国综合国力的进一步增强以及经济全面与国际接轨，我国制造业进入了一个空前蓬勃发展的新时期.与此时，高新技术生产中的应用以及现代化生产设备的更新使得数控加工技术正得到广泛的应用，数控人特别是既掌握数控专业技术理论、又具有娴熟的操作技能、熟悉手工编程与自动编程方法、能够生产一线解决复杂的数控技术和工艺难题的应用型技能人成为劳动力市场的紧缺人.面对当前职场对应用型数控技能人迫切需求的现状，作为一名技工学校的数控技能教师，何切实搞数控教学是急需探究的问题.目前数

3、控类人的培养从某种程度上仍然沿袭着以课堂为中心，以教师为中心，以知识为中心的传统教育模式，忽视学生毕业后从事的职业定位，理论教学不能很地和实践教学融合一体，教学内容与行业实际有脱节现象，毕业生走上工作岗位后不能很快适应岗位要求.而应用型技能人的培养目标是：既要掌握必要的专业理论知识，又要掌握基本的专业实践技能，更要具有综合职业能力和全面素质.要达到这个目标，势必要当前的技工学校教学中，重视实践教学.实践教学是培养学生实践能力和创新能力的主要途径,是保证应用型技能型人质量的关键环节.教师作为知识和技能的传授者，其教授的实习课是技工学校教育的主要课程，

4、直接决定了学生对学专业的技能掌握程度，何上实习课是关系到学生掌握专业技能坏的重要环节.教师实习课的教学中应当做到以下几个方面.一、提高自身业务水平，成为双师型教师教师的业务水平决定了授课的坏，是决定学生对技能掌握程度的基本素.教师授课余要关注数控技术的前沿知识，不断深入钻研，提高自的理论水平、实操业务水平和车间指导授课水平，使自成为双师型教师，自教授的课程领域达到既能够讲理论又能够带实习的水平，实现理论教学和实习教学的一体化，打造教学目的鲜明、教学手段丰富、教学内容连贯充实、教学效果良的精品特色课程.二、教学主体侧重学生，引导学生自主学习传统的教学

5、方法以教师为主体,学生只是机械的接收注入式的知识和技能，对于学知识理解不深刻，教学效果差.科学的教学过程中，学生应当处于主体位置，教师是学生学习的引导者.教师应给学生创造条件，激发学生学习这门课程的兴趣，让他们发挥主观能动性，主动地获取知识，即引导学生主动学习，这是搞数控教学的第一步，也是至关重要的一步.教学过程中，教师应当把教学内容与日常生活紧密联系起来.例数控加工实习课，教师以引导学生观察周围，发现日常生活中随处见的用品手表、汽车等都是由机械零件组成的，而大大的机械零件都是由数控机床加工出来的，这样，这些零件是何用刀具加工出来的、加工步骤是什等

6、等问题会成为学生思考及探究的兴趣.此外，教学时应当充分利用数控仿真系统，使学生虚拟环境中了解数控加工的全部过程，增强其感性认识.教师数控教学过程中利用此软件进行仿真操作练习，以校正数控程序，达到实物操作训练的目的，时还能降低教学的消耗和浪费，且有效降低事故发生.数控仿真系统的仿真操作使抽象的内容直观易学，教学过程更具吸引力，教学效果显著提高.三、拟定合理教学方案，切实提高教学效果合理的教学方案能够有效的提高教学效果，拟定教学方案时，要注重以下几个关键问题：1．注重理实一体理论指导实践，实践检验理论.理论与实践相互联系，互相影响，数控和技能论文开题报

7、告表格，调动其实践积极性.数控实习课中教师以讲授了G83代码表示深孔钻削固定循环，G81代码表示钻削固定循环，G80代码表示取消固定循环等指令后，问学生何运用这些代码，加工出孔.学生想要解答这个问题，从而会带着问题进行实践操作，时操作中强化巩固理论知识.实践的过程中，也许会发现应用知理论知识不能解决的问题，通过这些问题的解决能够补充理论知识.理论教学与实践教学不能脱节，实践课程的教学中，要注重理实一体，理论知识要为实践操作服务，实践操作时要学习必要的理论知识，这样学生能牢固地掌握理论知识和实践技能.2．突出职业特点，强化操作技能数控教学中的操作技能

8、是指运用学数控知识，熟练而准确地完成产品零件加工的能力.数控实习课教学中，应使学生熟练掌握本专业的技能.具有分析零件图纸的