一个易怒的孩子

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1、一个易怒的孩子　　1.孩子，我该怎么来拯救你？　　已经入夜了，但是我的心却很凝重，最近这个孩子屡次发生的同样的事情，让我陷入了深深的沉思。　　音乐课上，有学生告诉我，他因为别人抢了他的音乐书和同学大动干戈，气得紧握拳头，瞪大眼珠，甚至双手举起桌子来吓唬同学，旁边几个胆小的女生被他的这个举动给吓哭了……但是他还一副得意洋洋、满不在乎的样子！来到我的办公室，他还没有冷静下来，那微翘的嘴唇一直在嘀咕着……满腹牢骚和抱怨，对自己的行为倒觉得理直气壮……　　类似的事情在这学期已经是第三次了。他的确是一个内心很敏感，在乎别人对他的感受的孩子。在他眼中，人家对他的笑可

2、能就是嘲笑；人家对他的张望可能就是对他的怀疑；人家碰他一下可能就是欺负他。　　一年级的时候，他喜欢用拳头与人家相处，他曾经很自豪地告诉我，他在幼儿园是打人大王。我笑着握住他的手，说：“打人大王可不好听，在老师眼里你就是个好孩子，以后你应该用你的手去多做好事。”二年级的时候，我告诉他，如果你生气了，就将手放在口袋里，然后走到一边去。慢慢地很少听到关于他打人的消息。三年级的时候，有时他会很生气，很激动，一点小事情他都会无法克制自己的情绪，但是他的确没有再打人了，管住了那双小手。只是偶有同学说他后，还会有一场战争即将开始。我则采取了冷处理，先让他慢慢冷静，在冷

3、静中他又明白了他的错误……9　　心情好时，他是一个极为有礼貌的孩子，见到老师会问好，对待同学极为友善，干起活来，任劳任怨，偶尔也愿意去帮助同学；但是心情不好时，他怎么也克制不住自己，课堂上就有可能不顾一切，无组织无纪律，完全视老师不存在！每一次犯了错误总是抱怨别人！这的确是一个极有个性的孩子，我该怎么来拯救他？　　不止一次地引导他做正确的事，他也不止一次地明白，这样的行为是错误的，不尊敬老师、打扰同学上课的行为都是不礼貌的。在他眼里，似乎这一切，他都能够自己醒悟。但是往往三天打鱼两天晒网，没过几天又犯了同样的错误，跌倒在同一个泥潭里不能自拔！　　我想：孩

4、子的这个性格不是与生俱来的，而是在生活中不断形成的。正是家庭中缺乏正确的引导让他养成了喜欢斤斤计较、心胸狭隘的坏习惯，不知道什么场合该做什么，不该做什么，做什么都是以自我为中心。　　现在的独生子女，很多都存在这样的问题。吃的是上等货，穿的是品牌，衣来伸手饭来张口，却体会不到父母的辛苦，体会不到人与人之间的关爱。究竟家庭该怎样教育孩子？什么样的孩子才是优秀的孩子？是成绩好，是有各种特长，是全能人才？　　我认为：孩子的品行高于一切！　　2.孩子，请息怒！9　　昨天第四节课做眼操的时候，班上其他孩子都在做眼操，唯独他一直在笑，班长已经提醒了好几次了，可是他还是

5、一直在笑，没有停止的意思。当我走进教室的时候，他的笑声依旧，而黑板上已经明显地扣了一分了。做眼操的时候应该是闭上眼睛，动作规范，态度严肃的。这孩子今天是中邪了吗？　　当时有孩子告诉我，因为他一直在笑，导致班级扣分，班级有规定，无论谁导致班级扣了分，那么就扣谁一面红旗。这个规定是孩子们自己定的，当然就要扣他一面红旗。他一听要扣红旗，开始激动起来，大笑三声，然后就在教室大声喊叫：“凭什么要扣我红旗，难道我笑也不能笑吗？我就是要笑，哈哈……”那语气完全不把老师放在眼里。　　“做眼操就应该好好做，就不能笑，请安静地做眼操。”我语气很平和地说。心里感觉到，对于一个

6、容易激动的孩子来说，这个方法似乎欠妥。他是一个内心很敏感的孩子，心思很细腻，很在乎别人对他的感受，可是我的话说出去了，也不可能收回来，红旗还是撕下来了。　　他全然没有控制住心中的怒火，双手握拳，咧嘴龇牙，周围的同学都被吓着了。我示意其他的同学都不要说话，保持安静，以便让他冷静下来。我又接着对他说：“如果有任何问题想说的，请下课与老师说。”“我不，你怎么就说那分就是因为我扣的呢？也许是由于别的同学睁眼了呢？我不就是笑了吗？笑也不让我笑。每个人都有笑的权利啊。刘老师，我冤枉了，你要还我一面红旗。”他这话也不是没有道理，笑是每个人的权利，只是学校和班级有规定，

7、该怎么做就怎么做。　　我很严肃地说：“今天的眼操既然扣了分，说明我们班孩子在眼操时不够认真，凡是今天做眼操时睁开眼睛的，笑的，玩东西的同学，请自己站起来。”我一直在班级强调诚实守信，所以有六七个孩子陆续地站了起来，当然中间也有他。我先表扬了他们很诚实，敢作敢当、敢于承认错误这也是勇敢的一面。同时也将他们一起批评了，并且全部扣了一面红旗。9　　我很严肃地说：“今天的眼操既然扣了分，说明我们班孩子在眼操时不够认真，凡是今天做眼操时睁开眼睛的，笑的，玩东西的同学，请自己站起来。”我一直在班级强调诚实守信，所以有六七个孩子陆续地站了起来，当然中间也有他。我先表扬

8、了他们很诚实，敢作敢当、敢于承认错误这也是勇敢的一面。同时也将他们一起批评了，并