驾驭好易怒的感情.doc

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1、第三讲战士的情感与调节欲话说：“人非草木，孰能无情。“积极的情感，能丰富人的内心世界，使人精神换发，士气倍增，战胜困难，取得工作的理想效果，连队管理工作如能帮助干部克服消极情感，发展积极情感，将大大提高管理工作的效率。一、情感的概述（一）情感的含义情感，是指个体对当前面临的事物与自己的需要之间关系的切身体验或反映。人在认识世界和变革现实的时候，对现实中的某种事物、现象、他人的行为、自己的举动表现等等，常持有不同态度。如顺利完成了某项任务时，感到轻松愉快；亲人的不幸遭遇带来了痛苦和悲伤；突如其来的危险表现出惊慌和恐惧；美好的事物引起人的相往；丑恶现象令人憎恶等。所有这些喜、怒、哀、乐、憎

2、、恐等都是人们情绪和情感的不同表现形式。可见情感也就是人对客观事物与人需要之间关系的反映。根据情感的强度不同，把那些强的、带有较大冲动性的、有明显外部表现的情感叫情绪，而把那些弱的、具有较小冲动性、外部表现不明显的叫情感。强以说情绪是专指情感的特殊部分。（二）情感的特征1、两极性。表现为肯定和否定的对立性质，如快乐---悲哀，恭敬---蔑视，热爱---憎恨等。还表现为积极和消极的对立性质，如快乐、热爱、沮丧、胆怯等消极情感，能减弱人的活动能力。战士情感的两性有两个特点：一是表现强烈。在顺利情况下豪情满怀，喜开于色，遇到挫折灰心丧气，甚至自暴自弃。二是情绪两极互相转化比较快，针对性战士近

3、种情感特征，基层干部应教育战士注意自己需求的合理性。需求合理，容易实现，有助于保持饱满的热情；反之认识偏激以至错误，或者好高骛远，相入非非，就会与现实发生较大反差，结果被消极情绪困扰。1、情境性。人的情感总是在一定的情景和场合下产生的。情境的各种因素对情感的产生具有综合作用。危险的环境中会产生恐惧的情绪，快乐的环境中会产生喜悦的情绪，庄严的环境中会产生严肃的情绪；悲哀的环境中会产生悲哀的情绪。根据情境性的特征，基层管理应注意创造一个良好的集体环境，使干部战士产生互敬互爱，相互信任，相互支持，相互关心，团结进步的肯定情感。2、感染性。“感人心者，莫先乎情”以情感人，情感共鸣，这就是情感的

4、感染性，如揭露敌人屠杀我边防居民罪行，就会激起战士满腔怒火的情感，宣扬青藏高原模范兵站部“三个特别”的精神（即：特别能吃苦、特别能忍耐、特别能战斗的革命精神），介绍川藏线上英雄道路的情感。正因为情感有感染性，所以，连队干部应以热爱战士的情感来感染战士。3、倾向性。情感的倾向是指一个人的情感经常指向什么事物或经常同什么事物引起。以“乐”这种情感来说，有的战士乐于工作、乐于学习、乐于助人；有战士乐于聊天、乐于实际、乐于老乡观念。这就是情感的倾向性不同。情感的倾向性是与意识的倾向性密切联系的，是受人的立场和世界观制约的。对战士进步情感倾向性指导的关键，在于引导他们的情感倾向与社会的进步，实现

5、我军革命化现代化正规化的要求相一（三）情感种类人情感按其表现形式不同，可分为不同情绪状态，如心境、激情、应激等；按情感的社会内容分类，可分为道德感、智慧感、美感。１、心境、激情和应激。心境是一种比较持久的、微弱的、影响人的整体精神活动的情绪状态。他具有弥散性的特点。良好的心境地使人有“万事称心如意”之感，不良的心境使人感到凡事枯燥无味，百无聊赖。战士的心境是他们心理状态、精神面貌的一个“寒署表”，随时向干部提出他们个体目前的内部活动情况。心境产生的原因颇多。个人生活鹭是大不幸，事业的挫折，身体状况不佳，工作疲劳过度，休息睡眠不好，自然环境不佳，同志间效中的隔阂等都会影响人的心境。连队干

6、部在管理活动中，要从战士的心境中找出问题产生的原因。注意根据战士的心境采取相应的工作方法。如创造良好的身心健康环境、自然环境、社会环境，保持积极向上的心境；培养高尚的情操，搞好心境调节。激情是一种强烈的、短暂的、爆发式的情绪状态。一个人发怒了，会拍案大叫暴跳如雷；一个人恐怖了，会大吃一惊；面如土色；一个人狂喜了，会奔走呼告，啤舞足蹈一个人绝望了，会心灰意冷，万念俱灰。暴怒、恐怖、狂喜、绝望等情绪，象狂风暴雨突然袭来，这都是激情。激情的产生，一是特别强烈的刺激所致；二是意识控制松弛所致。激情产生以后，人的一切心理过程和全部行动会随之产生变化。如理解力下降，自制力减退，有时会失去理智，“忘

7、记自己”，行动也会“不由自主”，这是一般情况。但是，心理学研究认为，人在激情状态下，意识还是清醒的。因此，一个正常的人在激情状态下不能逃避自己行为应负的责任。激情有积极和消极之分。积极的激情可成为动员干部战士投和正确行动的巨大动力。消极不激情会对社会、部队建设以入个人进步带来的不良后果。因此，连队干部要善于激发培养战士的积极激情。调动他们的工作、学习的积极性，同时防止他们消极激情的发生。应激是指人们在遇到出乎意料的紧急情况时，所产生的一种急速而