整合教育装备资源 增强体育教学效果

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1、整合教育装备资源增强体育教学效果　　摘要现代化的体育器材、设备逐步走进体育课堂，并得到广大体育教师的一致认可。在新课标理念的指导下，应加强对这些装备应用的研究与探索，整合各种资源，提高小学生的体育认知能力和操作的技能技巧。　　关键词整合；教育装备；小学体育　　中图分类号：G623.8文献标识码：B文章编号：1671-489X（2013）10-0024-02　　小学体育教学改革必须以小学体育新课程标准为理论指导，以学生的终身发展为教学目标，注重以人为本的教育，即关注每一个学生的个性发展，突出学生的主体地位，充分发挥学生学习的内在潜能，注重个性特长的发展。在小学体育教学中，教师应充分发挥

2、现代教育资源的优势作用，实现资源与体育课堂教学的有机整合，优化教学结构，激发学生学习体育的兴趣和爱好，使学生积极主动地参与到体育课堂教学的活动中来，成为体育课堂的小主人，综合提高学生的体育实践能力和合作探究能力，为学生的终身发展奠定基础。　　1转变观念，科学落实现代化教育理念　　当今社会是信息技术飞速发展的时代，伴随着教育改革步伐的加快，体育教学改革也是历史的必然。多媒体技术具有独特的视频、音频展示功能，呈现的资源可以图文并茂，交互性、灵活性很强，大大改善体育教学环境，提高教学效率。5　　在讲解有关体育的发展历程、体育设备的参数、体育测试的标准和规则时，就可以利用多媒体课件进行直观展

3、示，使学生对每组数据或者规则都能留下深刻的印象，教学效果极佳。如在讲解篮球的发展史、篮球的直径、篮球场的长度和宽度、篮球架距离地面的高度、篮球对抗赛的比赛规则时，均可以利用多媒体制作课件，链接相关网页，或者是引用动画视频课件进行展示说明。课件通过不同字体、不同颜色的信息对学生的各种感官进行刺激，激发学生的认知兴趣，增强学习效果。为充分落实学生的主体地位，教师提出问题后，可以让学生自己或小组去网上查询，通过小组汇总，利用课上时间进行汇报交流，组间可以相互更正或者补充。这样教学充分发挥学生的自主性，使教学收到事半功倍的效果。　　2利用现代教育技术装备整合课程资源，培养学生体育素养　　教师

4、必须加强对小学生学科素养的培养。体育教学更应这样，学生能够通过体育学习，了解体育发展史，理解学习体育的用途，掌握操作的技巧。这样学生自觉理解强身健体，弘扬体育运动的深刻内涵。尤其是现代教育技术的运用，更加有效地优化了学生学习的环境，提高了学生的体育学科素养。　　2.1利用多媒体的展示平台，规范学生的体育行为5　　教学是教师和学生双边活动的过程，是教师和学生情感相互交流的过程，同时也是师生创新教学方法的过程。在常规体育活动课上，教师利用现代教育技术手段，事先给学生演示或者强调，之后大胆放手，把课堂真正还给学生，能让学生完成的任务或动作就交给学生自己去完成，教师不包办学生课堂上的一切活动

5、。这样有利于提高学生的自主学习意识，培养学生的团队精神和合作意识。　　例如，体育课前的准备活动通过观看视频录像片，让学生自己领悟，由学生独立完成。在学习新操的时候，那些示范动作也是通过多媒体播放视频让学生认真观察，体会动作要领。在跳远、投篮等项目训练时让学生先看视频范例，再由学生去训练，教师认真观察，发现问题及时校正。这样教学使学生学习印象深刻，愿意接受新知，避免体育教学的枯燥无味，极大调动学生自主学习的积极性，能使枯燥乏味的课堂变得兴致勃勃、充满活力，大大规范了学生的体育行为。　　2.2利用现代教育技术手段处理体育信息，提高学生技能水平　　体育教学是国家课程标准的必修内容，也是小学

6、生综合素质评价的重要因素。这就要求体育教师在教学中按新课标的要求，开全训练项目，搞好专项训练，把每一个知识点科学准确地传授给每一个学生，要求学生掌握的参数必须做到心中有数，该熟练掌握的动作技能必须掌握到位。学期初制定好切实可行的训练计划，在教学过程中根据学生发展的情况，及时调整训练方案，做到有的放矢、因材施教。利用Excel的分析和统计功能，给学生建立成长档案，对学生的测评成绩进行数据汇总与分析，找出学生的弱项，再对症下药。如在100米、跳单双圈、掷准等项目中，通过反复训练，提高学生操作技能水平。　　3科学介入现代教育技术资源，轻松突破教学重难点5　　在对连贯性强的动作进行指导时，由

7、于那些动作时间短、连贯性强、过程较为复杂，尤其是有危险性的动作，教师都是用语言去描述，很难做出规范的示范动作，学生理解就较为抽象。如果教师运用多媒体课件播放相关技术动作的视频，并控制播放的速度，使之变慢，或者在制作课件时增加动作按钮，需要暂停时进行暂停设置，使学生对某个动作观察得更仔细，体会得更深刻，收到很好的教学实效。　　例如，在进行团体操训练时，由于学生知识水平和动作协调能力等因素的限制，很多学生很难规范自如地完成整套体操动作，好多拍节的动作做不到位，