语文教案-向沙漠进军 2

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1、语文教案-向沙漠进军2!《向沙漠进军》教学设计示例二  第一课时  导入新课  (放一段有关楼兰古国的录像),同学们刚刚我们看到的片子是楼兰古国,它位于我国  的西北部,昔日的它,熙熙攘攘,车水马龙,商贾聚集,经济繁荣;今天的它,已被黄沙覆盖,一片荒芜。人们只能凭着那干枯的树木,光秃秃的沙丘,去想像它昔日的繁华与丰美。是沙漠夺走了它的美丽,留给人们的是遗憾。我们要拿起武器,与沙漠决战,还我家园!  (一)明确目标  1.学习识别和把握中心句。  2.理解课文的内容,把握的思路。  3.学习抓住特征进行分类说明的方法。  (二)整体感知  本文是事理说明文,这篇文章根据大量事实和科学原理,对为

2、什么要向沙漠进军,怎样向沙漠进军,进军的前景如何等重大问题,作了深入浅出的说明,把科学道理讲得有声有色。  (三)教学过程  l.复习提问。  (1)说明文主要说明什么?  (2)说明文的首要任务是什么?  (3)说明文的说明顺序有哪些?  (4)说明文的说明方法有哪些?  (5)说明文语言有什么特点?  (6)说明对象包括哪些?  引导学生回答:  (1)说明文主要说明事物的性质、状态、功能、用途等;(2)说明文的首要任务是抓住事物特征;(3)说明文的顺序有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序;(4)说明文的说明方法有:下定义、举例子、列数字、分类别、打比方、作比较、画图表等;(5)说明文语言准确

3、、周密;(6)说明对象可以是实体事物,也可以是抽象事理。  2.背景、简介。  背景  1959年,中国科学院治沙队成立,竺可桢先后在《人民日报》上发表了两篇文章:一篇是《改造沙漠是我们的历史任务》,一篇是《向沙漠进军》。在他的倡导下,设置了六个治沙综合试验站,他三次深入沙漠考察,几乎跑遍了内蒙、河西走廊和新疆的沙漠。  简介(略)  3.正音、辨字、辨词。  肆sì(不要读成cì)   涸hé(不要读成gù)  葱cōng(不要读成cóng) 沛(不要写成)  磴dèng(不要读成dēng)  4.文章内容的分析。  (l)同学朗

4、读课文,整体感知全文。(读时可采取一人一段,自愿读,不指定,这样可培养学生的参与意识,提高学生们的积极性。)  (2)分组讨论每个自然段的中心意思,若有中心句的段落,就用中心句表示,没有中  心句的段落,就需要自己概括。  第1段:沙漠是人类最顽强的自然敌人之一。  第2段:地中海沿岸被称为西方文明的摇篮,如今有些部分逐渐变成荒漠。  第3段:我国陕西榆林地区古代是天然草原区,如今关外30公里都变成了沙漠。  第4段:沙漠逞强旅威的武器是风和沙。  第5段:抵御风沙袭击的方法是培植防护林和培植草皮。  第6段:抵御沙丘进攻的方法是植树种草。  第7段:征服沙漠最主要的武器是水。  第8段:只

5、要能充分利用这些水源,我们向按漠进军,不但有收复失地的把握,而且能在沙漠里开辟出若干绿洲来。  第9段:我们向抄漠进军取得的若干成绩。  第10段:我们向沙漠进军,不仅可以保护农田,开辟绿洲,而且对交通线路也起了防护作用。  第11段:风可以为人类造福。  第12段:沙漠地区的日光照射特别强烈。  第13段:只要正确地认识沙漠的危害,找出对付它的办法,沙漠是有可能治理的。  (以上各段的中心意思,l、4.7、8、10.13是原文的中心句,其他几段的中心意思是概括出的。)  (3)在上述概括中心意思的基础上,划分段落,概括段意。  第一部分(第l-4段):说明为什么向抄漠进军。  第二部分(第

6、5-8段):说明怎样向抄漠进军。  第三部分(第9-13段):说明沙漠是可以被征服的,人类向沙漠进军的前景。  (4)分组讨论以下问题。  ①第2、3两段说明了什么?这属于什么说明方法?  答:这两段举了国外地中海沿岸和国内陕西榆林地区受沙漠侵袭的情况。从而说明沙漠对人类的危害,属于举例子、作比较的说明方法。  ②沙漠向人类发动攻势的武器是什么?进攻的主要方式有哪几种?这属于哪类说明方法?  答:沙漠向人类发起进攻的武器是风和沙,进攻的主要方式是“游击战”和“阵地战”。这属于分类别的说明方法。  ③如何征服沙漠?征服沙漠的关键是什么?其中运用了哪些说明方法?  答:征服沙漠的途径:一是培植防

7、护林和培植草皮,这是抵御沙漠的“游击战”;一是植树种草,这是抵御沙漠的“阵地战”,这两种途径都只是采取守势。征服沙漠最主要的武器是水,寻找和开发充足的水源是征服沙漠的最重要的途径。征服沙漠的关键是水,这是征服沙漠区别于征服其他自然灾

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