语文教案－向沙漠进军 2

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1、语文教案－向沙漠进军2语文教案－向沙漠进军2　　《向沙漠进军》教学设计示例二　　第一课时　　导入新课　　（放一段有关楼兰古国的录像），同学们刚刚我们看到的片子是楼兰古国，它位于我国　　的西北部，昔日的它，熙熙攘攘，车水马龙，商贾聚集，经济繁荣；今天的它，已被黄沙覆盖，一片荒芜。人们只能凭着那干枯的树木，光秃秃的沙丘，去想像它昔日的繁华与丰美。是沙漠夺走了它的美丽，留给人们的是遗憾。我们要拿起武器，与沙漠决战，还我家园！　　（一）明确目标　　1．学习识别和把握中心句。　　2．理解课文的内容，把握作者的

2、思路。　　3．学习抓住特征进行分类说明的方法。　　（二）整体感知　　本文是事理说明文，这篇文章根据大量事实和科学原理，对为什么要向沙漠进军，怎样向沙漠进军，进军的前景如何等重大问题，作了深入浅出的说明，把科学道理讲得有声有色。　　（三）教学过程　　l．复习提问。　　（1）说明文主要说明什么？　　（2）说明文的首要任务是什么？　　（3）说明文的说明顺序有哪些？　　（4）说明文的说明方法有哪些？　　（5）说明文语言有什么特点？　　（6）说明对象包括哪些？　　引导学生回答：　　（1）说明文主要说明事物的性

3、质、状态、功能、用途等；（2）说明文的首要任务是抓住事物特征；（3）说明文的顺序有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序；（4）说明文的说明方法有：下定义、举例子、列数字、分类别、打比方、作比较、画图表等；（5）说明文语言准确、周密；（6）说明对象可以是实体事物，也可以是抽象事理。　　2．背景、作者简介。　　背景　　1959年，中国科学院治沙队成立，竺可桢先后在《人民日报》上发表了两篇文章：一篇是《改造沙漠是我们的历史任务》，一篇是《向沙漠进军》。在他的倡导下，设置了六个治沙综合试验站，他三次深入沙漠考察，几

4、乎跑遍了内蒙、河西走廊和新疆的沙漠。　　作者简介（略）　　3．正音、辨字、辨词。　　肆sì（不要读成cì）　　　涸hé（不要读成gù）　　葱cōng（不要读成cóng）　沛（不要写成）　　磴dèng（不要读成dēng）　　4．文章内容的分析。　　（l）同学朗读课文，整体感知全文。（读时可采取一人一段，自愿读，不指定，这样可培养学生的参与意识，提高学生们的积极性。）　　（2）分组讨论每个自然段的中心意思，若有中心句的段落，就用中心句表示，没有中　　心句的段落，就需要自己概括。　　第1段：沙漠是人类最顽

5、强的自然敌人之一。　　第2段：地中海沿岸被称为西方文明的摇篮，如今有些部分逐渐变成荒漠。　　第3段：我国陕西榆林地区古代是天然草原区，如今关外30公里都变成了沙漠。　　第4段：沙漠逞强旅威的武器是风和沙。　　第5段：抵御风沙袭击的方法是培植防护林和培植草皮。　　第6段：抵御沙丘进攻的方法是植树种草。　　第7段：征服沙漠最主要的武器是水。　　第8段：只要能充分利用这些水源，我们向按漠进军，不但有收复失地的把握，而且能在沙漠里开辟出若干绿洲来。　　第9段：我们向抄漠进军取得的若干成绩。　　第10段：我们

6、向沙漠进军，不仅可以保护农田，开辟绿洲，而且对交通线路也起了防护作用。　　第11段：风可以为人类造福。　　第12段：沙漠地区的日光照射特别强烈。　　第13段：只要正确地认识沙漠的危害，找出对付它的办法，沙漠是有可能治理的。　　（以上各段的中心意思，l、4．7、8、10．13是原文的中心句，其他几段的中心意思是概括出的。）　　（3）在上述概括中心意思的基础上，划分段落，概括段意。　　第一部分（第l－4段）：说明为什么向抄漠进军。　　第二部分（第5－8段）：说明怎样向抄漠进军。　　第三部分（第9－13段

7、）：说明沙漠是可以被征服的，人类向沙漠进军的前景。　　（4）分组讨论以下问题。　　①第2、3两段说明了什么？这属于什么说明方法？　　答：这两段举了国外地中海沿岸和国内陕西榆林地区受沙漠侵袭的情况。从而说明沙漠对人类的危害，属于举例子、作比较的说明方法。　　②沙漠向人类发动攻势的武器是什么？进攻的主要方式有哪几种？这属于哪类说明方法？　　答：沙漠向人类发起进攻的武器是风和沙，进攻的主要方式是“游击战”和“阵地战”。这属于分类别的说明方法。　　③如何征服沙漠？征服沙漠的关键是什么？其中运用了哪些说明方法

8、？　　答：征服沙漠的途径：一是培植防护林和培植草皮，这是抵御沙漠的“游击战”；一是植树种草，这是抵御沙漠的“阵地战”，这两种途径都只是采取守势。征服沙漠最主要的武器是水，寻找和开发充足的水源是征服沙漠的最重要的途径。征服沙漠的关键是水，这是征服沙漠区别于征服其他自然灾　　沙漠沙漠语文