小学一年级语文教案《两件宝》（北师大版）

《小学一年级语文教案《两件宝》（北师大版）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、小学一年级语文教案《两件宝》（北师大版）！教学目标：　　1.让学生懂得双手和大脑的作用，从小要多动脑和手，学习创造。　　2.正确流利地朗读课文。　　3.认识12个生字，会写“切、双”等9个生字。　　教学重点：　　识字认字，朗读课文。　　教学难点：　　体会“一切创造*劳动，劳动要*手和脑”的意思。　　教学时间：　　一课时　　教学过程：　　一、故事导入　　（一）课件：小猴造喷水池（课件以连环画的形式出现故事情节，教师随画面叙述。）　　师：仙鹤和小猴是好朋友。有一次仙鹤找到小猴子说：“猴哥哥，听说你很聪明，请你动动脑为我修一个喷水池吧。”小猴说：“好

2、吧。”小猴子就开动脑筋为它画了一个喷水池。第二次，仙鹤又找到小猴子说：“猴哥哥，听说你很能干，请你动动手为我修一个喷水池吧。”小猴说：“没问题。”于是小猴子动手为它挖了一个大坑。第三次，仙鹤又找到小猴子说：“猴哥哥，请你又动手又动脑，为我修一个喷水池吧。”这一回，小猴子手脑并用，结果呢，它终于修了一个又美观又实用的喷水池。瞧！它们多高兴啊！　　小朋友们，为什么第三次小猴把喷水池修好了呢？　　生答。　　师：因为它又用脑又用手，才把喷水池修好。手和脑就是我们的两件宝。　　（二）板书：两件宝。师生一起写“宝”。　　师：“宝”怎么写来着？我忘记了，谁能

3、帮帮我？　　生答。　　师：伸出小手，咱们一起写一写。（可以按笔顺说笔画，也可以按部分说：上面是“宝盖头”，下面是“玉”。教师根据学生的回答灵活掌握。）　　师：我想到了一个谜语：家里有块玉。谜底就是“宝”，这回我一定记住“宝”了。谢谢你们。　　二、初读课文　　（一）师范读课文。　　师：有位老爷爷说得好：（师读课文，随着出示有关课文内容的课件。）　　人有两件宝，　　双手和大脑。　　双手会做工，　　大脑会思考。　　用手又用脑，　　才能有创造。　　一切创造*劳动，　　劳动要*手和脑。　　师：这首儿歌就是我们书上的一篇课文，你们愿意比比谁读得好吗？要想读

4、得好，首先要把字音读准。在读书时，你遇到不认识的生字，打算怎么办呢？　　生答。　　师：你们的办法真多：可以请拼音朋友帮忙，可以请教老师，还可以请教认识这个字的小伙伴。那就自己选个你喜欢的办法读课文吧。　　（二）自由读课文。要求把字音读准。　　师：快打开书66页，用手一边指，一边自由地读读课文，看看谁能把每个字音都读准。读得快的小朋友还可以把刚认识的生字多读几遍。　　（三）指名读课文。　　师：能把字音读准吗？谁能读给大家听。　　指名读。评读。　　（四）认读生字。　　课件出示生字。　　师：这些淘气的生字宝宝从课文里跑出来了，你还认识它们吗？　　师：

5、谁愿意当小老师带读，你会读哪个就带读哪个。　　师：谁能说一说你是怎么记住这些字的。　　师：我们来比赛读，看谁读得又快又准。　　课件出示打乱顺序的生字。学生比赛读。　　（五）自己读课文。要求把课文读通。　　师：把生字放回课文中，你再自己读一读，看看谁能把课文读通顺。　　指名读。评读。　　三、细读课文　　（一）两人小组读。　　师：要想把课文读好，我有一个秘密，想不想知道啊？　　师：在读课文时，你认为哪些句子不太好读，就把它多读几遍，边读边想想它是什么意思，这样你就会把课文读得更精彩。快和旁边的小朋友一起用用这个秘密武器吧。　　师：哪两位小朋友愿意读

6、读你们练读的难读的句子。　　（二）理解“一切创造*劳动，劳动要*手和脑”的意思。　　出示课件：一切创造*劳动，劳动要*手和脑　　师：你能说说用了两件宝能做好哪些事情吗？（指导说完整话。）　　生说。　　师：2008年，北京要有一件重要的事情发生。你们知道是什么事情吗？　　生答。　　师：为了迎接奥运会，北京有了很大的变化。比如空气越来越清新，街道越来越美丽，大厦越来越漂亮，道路越来越通畅。想不想看看？　　出示课件：有关北京建设的图片　　师：这些劳动和创造都离不开人们勤劳的双手和智慧的大脑。　　板书帖画：手脑　　师：相信到了2008年，我们北京会更加

7、美好。　　（三）熟读课文。　　师：让我们加上动作和表演，再来读读课文吧。　　（四）比赛读。　　游戏：童话剧“小猴造喷水池”　　由学生推荐最有表演才能的两个学生表演仙鹤和小猴，老师串词，全班配音：第一次修喷水池时说“用脑不用手，啥也办不到”；第二次修喷水池时说“用手不用脑，事情办不好”；第三次修喷水池时说“用脑又用手，才能有创造”。　　四、学写生字　　动动脑，说一说你怎样写好生字。　　动动手，写一写生字。（教师范写两个。）　　五、游戏巩固　　二人合作拼生字。　　师：动动手和脑，看谁拼得好。这些小部件能拼成哪些字。拼好了就把