未来教育版小学一年下册道德与法制教案全册

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1、未来版品德与生活一年级下册教案  单元及章节课题计划教时预计周次第一单元我们的班集体6班级也是我的家21 大家一起来决定12 班级小公约23 我为班级添光彩13第二单元春姑娘来到我身边8春天在哪里24 打扮春姑娘25 和春姑娘一起玩26 春天里的保健27第三单元节约运动会8 节约的食物28 节约的水电29 节约用纸210交流发表会212第四单元我们长大了6我的身体长大了213 我们进步了214 我的成长记录215第五单元夏天来了6 愉快的夏天216 健康安全过夏天217 亲近小动物218一年级下册《品德与生活》教材分

2、析42一、课程性质品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动性课程。1、生活性   本课程遵循儿童的生活的逻辑。以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童的生活的主题活动和游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。2、开放性   本课程面向儿童的整个世界，重视地方、学校、教师与儿童的创造性。课程内容从教科书扩展到所有对儿童有意义、有兴趣的题材；课堂从教室扩展到家庭、社区以及儿童的其他生活空间，时间可以在与学校其他活动或学科的配合和连接中单性的

3、延展；评价关注儿童丰富多彩的体验和个性化的创意与表现。3、活动性本课程的呈现形式主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其它实践活动。课程目标主要是通过教师指导下的各种教学活动来实现的。活动是教和学的共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯的只讲教材，儿童更多地通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。 二、教学理念1、道德存于儿童生活之中道德寓于儿童生活的方方面面。儿童品德的形成源于与他们对生活的体验、认识、感悟，只有源于儿童生活的教育活动才能引发他们内心而非表面的道德情感，真实而非虚假的道德体认

4、识和道德体验。因此，良好的品德的形成必须在儿童的生活过程之中，而非在生活之外。2、引导学生热爱生活、学会做人是课程的核心低年级的课程应该是通过由浅入深的道德的、科学的、生活的启蒙教育。为儿童形成良好的生活态度和实际生存能力打好基础。3、珍视儿童生活的价值、尊重儿童的权利三、教学目标总目标：培养学生良好的品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。分目标：情感与态度：爱亲敬长、爱集体、爱家长、爱祖国。珍爱生命、热爱自然、热爱科学。自信、诚实、求上进。42行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯。养成基本的文明行为、遵守纪

5、律，乐于参与有意义的活动。知识与技能：掌握自己的生活需要的基本生活知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会、常识。了解有关祖国的初步知识。过程与方法：体验提出问题、探究问题的过程。尝试用不同的方法进行探究。班级也是我的家(1)教学目标：　　1、使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。　　2、使学生认识到搞好班集体人人有责，培养学生对班集体的责任心。教学重点：使学生知道班集体的组成以及班集体中师生之间，同学之间的关系。教学难点：使学生认识到搞好班集体人人有责，培养学生对班集体的责任心。教学过程：　

6、　谈话导入，自然进入本课。一、说一说：　　我们的班集体有哪些人组成的？与我们关系最密切的一个人是谁？　　（使学生知道班级的组成，班主任与我们关系最密切。）二、小组讨论回答问题：第7页“看一看，说一说”中的问题。　　（1）我们的班级在学校的各项活动中取得了哪些成绩，受过哪些奖励？老师和同学都作了哪些努力？你参加过哪些班级活动？　　（要求学生根据本班和自己的情况举例回答。教师预先要对各项活动有所了解，可以及时引导。）　　（2）在班里，你最喜欢与什么样的同学交朋友，不喜欢什么样的同学？你认为怎样才能做一个手同学欢迎的人？　

7、　（要求学生只说不喜欢的品质、性格、习惯，不要指名道姓地说不喜欢某个同学，应对事不对人，体现对每一位学生的尊重。）　　（3）自己默默地想一想：“谁是我的好朋友，我的朋友是较多还是较少，或者没有知心朋友，我将要与谁交朋友。”（只想一想，不要求回答）。　　教师小结：　大家都喜欢和爱学习、爱集体、爱帮助同学、诚实、守纪律、爱好广泛、开朗乐观有幽默感的同学交朋友；如果这样的同学多了，我们的班集体就能够成为一个团结友爱快乐的集体。三、做一做42你准备用自己的双手为教室做些什么呢？说一说，做一做。 班级也是我的家(2)第二课时教

8、学目标:1、教育学生在班级中生活,是班级的主人,要热爱班级体。2、让学生明白在自己平时的集体生活中学会感恩，掌握一些感恩的方法。教学难点：把所学到的感恩方法应用到自己的实际生活中去。学会感恩。教学重点：教育学生在班级生活中要和睦相处，共建自己的班级体。教学过程：一、新课引入1、说一说你在集体生活的这几个月中得到同学的那些帮助？或者你帮助过那些同