教科版小学一年上册道德与法制教案全册全册

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1、《道德与法治》教学计划第一单元我上学了单元目标:1、学生意识到自己是小学生了,要讲礼貌、受秩序,遵守学校生活常规。2、学生熟悉和适应学校生活,学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。3、学生体验学校生活带来的乐趣,喜欢上学。单元理解:一年级学生刚入校,对学校的一切都充满了新鲜感:对自己“身份”的变化需要体验;对学校的环境和设施必须了解;对在学校里怎样学习、生活应该知道,即必须尽快适应学校生活。在“我上学了”这一单元主题下,设计了三个活动主题:一、上学去。根据初入学儿童的心理特点,孩子们通过去上学

2、和初到学校的感受,他们意识到自己是小学生了,从而进一步激发喜欢上学的情感。二、看看我们的学校。这一活动主要是介绍学校的构成和主要工作人员,孩子们初步熟悉学校的环境,并学习利用学校里的设施解决自己的问题。三、在学校的一天。上学了,在学校的一天里大致要做些什么事情和应该遵守哪些学校常规,这是每个小学生应该知道并必须照着去做的。单元总课时:7课时活动设计:活动主题一上学去备课时间:2016.8.28第一课时总序课时主题目标:1、学生意识到自己的小学生了,学生喜欢上学,有成为小学生的自豪感。2、学生在活

3、动中互相认识,学会介绍自己的基本情况,能友好的和同学相处。3、学生熟悉所处的环境,了解学校生活的常规。活动重点:学生在活动中互相认识,学会介绍自己的基本情况,能友好的和同学相处。活动难点:47学生在活动中互相认识,学会介绍自己的基本情况,能友好的和同学相处。活动准备:音乐、花、纸、彩笔活动导入:“击鼓传花”——介绍自己的活动,花停留在谁的手里,谁就站起来进行自我介绍。在进行这一活动时,教师要注意争取让每个孩子都有进行自我介绍的机会。活动过程:小论坛话题一:上学了,心情怎么样?话题二:上学了,你最

4、想干什么?话题三:上学了,我们的生活发生了什么变化?活动延伸:课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩戴名片以及多种游戏方式来认识、交往。活动主题二看看我们的学校主题目标:1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学,并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。活动重点:认识学校,了解自己所在学校的环境活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。活动准备:彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等47活动课时:2课时第一课时

5、备课时间:2016.8.29总序课时主题目标:1、学生初步知道学校是一个可爱的地方。2、学生爱学校、爱学习、喜欢上学,并且学会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。活动重点:认识学校,了解自己所在学校的环境活动难点:会利用学校中的各种设施来解决自己学习和生活中的问题。活动准备:彩笔、铅笔、纸、相机、参观需要的手持扩音器等活动进行:1、学生商量、确定参观点的内容和路线。2、学生自由结合分组,并选出小组长。小组长可以是本班上的学生,也可以是高年级的学生。3、分头出发参观学校。参观过程中小

6、组长要作介绍,对于一些主要的场所要作重点介绍。4、开展以“我们的发现”为主题的汇报交流。汇报的形式可以是丰富多彩的,答案可以是多种多样的,可以用拼音、文字、图画、实物等更多的方式来记录和表现,可以写下来,可以说出来,可以画出来,可以编儿歌,还可以拍照、摄像……活动小结.47第二课时备课时间:2016.8.29总序课时活动目标:1、了解学校,喜欢学校;2、对周围环境感兴趣,学习了解新环境的方法;3、学习利用学校的设施解决问题。活动重点:认识学校,了解自己所在学校的环境活动难点:会利用学校中的各种设

7、施来解决自己学习和生活中的问题。活动准备:彩笔、铅笔、纸、活动过程:活动进行:1、师:小朋友们好!你们知道学校的哪些情况呢?2、师:刚才我们和自己的学校有了一次亲密的接触,小朋友们可以把自己在参观中看到的、听到的,用自己喜欢的方式表现出来。可以自己设计,也可以合作完成。3、“我的发现”汇报交流(1)学生展示自己的成果。(2)高年级的同学挑战小朋友,让小朋友回答问题。4、设计展示(1)让学生自己将作品贴在“我的展示台”上。(2)学生互相观看交流,并评议。5、活动延伸:(1)将学生各种形式的汇报展示

8、出来,办一个墙报或编成一个册子,教师可以和学生一起设计封面、装订等。(2)开展以“我心中的学校”为主题的画展、作品展等。(3)与美工课、语文课以及其它班级活动结合进行。47活动主题三在学校的一天活动目标:1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习.2、注意游戏安全,学会与同学友好相处。活动重点:学生能积极、认真的学习.活动难点:学会与同学友好相处活动安排:4课时第一课时上课了备课时间:2016.9.1总序课时活动目标:1、体验学习的乐趣,学生能积极、认真的学习.2、注意游戏安全,学会与同学友好相

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