独立学院英语教师师德失范的原因及其对策研究

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1、独立学院英语教师师德失范的原因及其对策研宄［摘要］大学英语课程是大学生的一门必修的基础课程，在独立学院中占据着举足轻重的地位。随着其地位的增高，队伍的壮大，随之也给独立学院的发展带来了一些难题，其中包括师德的失范问题。本文通过观察独立学院英语教师的师德现状，深入的分析师德失范的原因并且提出了一些相应的应对措施。以期能够提高独立学院英语教师的师德水平。［关键词］独立学院；英语教师；师德失范；原因;对策一、独立学院英语教师师德现状独立学院的英语教师具有其自身的特殊性，一般思维比较活跃，领悟能力极强并且能够熟练地掌握现代教学技术。他们在教学方面不断地探

2、索求真努力提高教学质量，是独立学院的一大支柱。尤其是一些青年教师，他们一般学历比较高，普遍达到硕士或者博士学位，一般具有较高的政治觉悟，能够时刻关注国内外大事，并且处事灵活。这些新生力量的加入使得独立学院英语教学别具一格，给学校带来了勃勃生机，但是同时不可否认的是，有一部分青年英语教师的加入也给独立学院带来了一些不可忽视的问题。其中师德问题是重中之重，谈及独立学院英语教师的师德现状，主要有以下问题：（一）将教师身份定义为职业而不是事业人们把教师评价为太阳下最光辉的职业，作为一名有责任心的教师，首先要把教书育人作为一项事业而不是一些教师眼中的谋生手

3、段。教师不同于其他行业，选择了教师这一行业就要励志终身学习，终身以知识为伴，把学生放在首要的地位。由于独立学院的具有其自身的特殊性，当前的独立学院英语教师往往都是学历较高，但基本功不够扎实，往往会好高骛远，把教书仅仅当成是赚钱的职业，与此同时，忽视了教师以教学为事业的基本要求，丧失了其最应该重视的职业道德。（二）在教学过程中不能以身作则作为一名合格的人民教师首先要以身作则，有很多教师在教学的过程中，只重视知识的讲解而忽视了学生的思想道德建设，其自身不能给学生起到榜样作用。比如有很多教师在教学的过程中投机取巧不履行学校的规章制度，容易迟到早退，甚至

4、于因为自己生活上的小事而耽误正常的教学工作。这些给学生们带来不可小觑的影响。在英语课堂上不应该只重视个别单词句型以及枯燥的语法知识的讲解，而是应该适当的融入一些文化以及道德方面的知识，使学生走出校门即掌握文化知识又有较高的道德文化素养，这样更有利于学生未来的职业发展，同时也满足了不断增长的对社会人才的需求。（三）缺乏单位归属感独立学院与一本和二本高校有一定的区别，在独立学院中，个别的教师把教书育人看成是赚钱的有力途径，尤其是英语教师，一般进入独立学院的英语教师无论从个人能力上还是学历上都很突出，因此他们认为独立学院与其他高校相比有一定的差距，往往

5、会不满足现状，表现为“身在曹营心在汉”，终日忧心忡忡没有安全感，这使得他们在教学的过程中粗枝大叶，心不在焉，无法将全部精力用在英语教学中。时刻准备着离开独立学院这片沃土，寻求更加有安全感的国家的一本和二本类的高校，这种心态使得他们忽视对学生的管理和教育，一心扑在自己未来的职业规划中，甚至有些教师为了自己的一些面试和考试擅自离职，置学生于不顾，课堂上也是偷工减料，减少知识点的讲解压缩知识。这些表现都是教师职业道德严重缺失的表现、独立学院英语教师师德失范的原因分析独立学院英语教师师德失范表现在各个不同的方面，究其内在原因可以分为主观原因和客观原因。挖

6、掘其内在原因才能寻找出有效的解决措施，使得独立学院英语教师的师德失范问题得到有效的缓解甚至于能够根除一些严重影响教师形象的师德问题。主观原因主要来自于教师自身素质，客观原因自于学校和社会的大环境。（一）教师的个人因素独立学院的英语教师往往以青年居多，大多数都是刚刚跨出学校大门的学生，刚跨出学校大门就肩负起教书育人的重任会感到力不从心，从学生到老师的角色互换使得这些青年教师难以适应。他们怀念大学生活的散漫很难快速地进入角色承担起教师应有的职责。这使得他们不能以身作则，不能为学生树立良好的榜样，不能从教师的角度去了解学生的学习及生活。目前根据年龄及实

7、际调查发现目前独立学院的青年教师独生子女所占的比例较大，他们被父母宠爱甚至于溺爱，往往表现为缺乏道德修养，缺乏信仰，缺乏社会责任心学校因素有些独立学院对于英语教师的职业道德建设投入较少，监管机制不够健全使得某些教师有机可乘。个别部门人员监守自盗从中获利，严重地影响了教师职业道德的提升。长此以往有些教师表现出对学校的相关规章制度漠不关心的态度。学校在招聘教师的过程中主要考查教师的学习能力和学术成就，一般不会涉及到教师的基本素质，这就使得教师行业鱼龙混杂素质高低不等。甚至有些出现严重的道德缺失的教师由于其学术上的造诣仍然处于较高的地位。这种个别的不良

8、的现象严重地影响了学校未来的发展和建设，使一代代的青年教师迷失了方向和自我，对自己未来职业生涯的道路不知何去何从。作为高校的领导尤其是独