人教版初中数学七年级上册全册全套表格式优秀教案教学设计附反思

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1、自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立人教版初中数学七年级上册全册全套表格式优秀教案教学设计附反思　　篇一：人教版新课标生物七年级上册《生物与环境的关系》最新精品表格式教案设计附教学反思　　篇二：人教版新课标生物七年级上册《绿色植物参与生物圈的水循环》最新精品表格式教案设计附教学反思　　篇三：人教版小学数学三年级上全册教案附教学反思　　第一单元　　第一课时　　认识长度单位——毫米　　教学内容：教材第2—3页的内容及练

2、习一第1至第2题。　　教学目标　　1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。　　2、培养学生的估测意识和能力。　　3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。　　教学重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。　　教学难点：培养学生的估测方法。　　教学过程随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济

3、增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　一、引言　　二、估测数学书的长、宽、厚的长度。　　师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，并估一估大约有多长，然后把估测的结果填入下表？　　估计实际测量　　数学书的长　　数学书的宽　　数学书的厚　　生1：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。　　师：你是怎么想的？　　生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。　　??　　三、学生动手测量实际长度

4、　　1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。　　2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。　　四、揭示课题：　　板出：毫米的认识　　五、建立1毫米的概念　　1、认识尺度上的1毫米有几长。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫米，你发现

5、了什么？　　3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。　　六、认识厘米与毫米之间的进率　　让学生看尺子，数一数1厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。　　板出：1厘米=10毫米　　七、巩固发展　　1、完成数学课本第3页的做一做。　　2、指导学生完成练习一的第一、第二题。　　3、找出自己周(来自:小龙文档网:人教版初中数学七年级上册全册全套表格式优秀教案教学设计附反思)围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。　　八、全课小结。　　教学反思：　　第二课时　　分米的认识　　教学内容：教材第4—第7页

6、的内容　　教学目标：　　1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。　　2、认识分米，建立1分米的长度概念。随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　3、培养学生估测意识和能力。　　教学重点：认识分米，建立1分米的长度概念　　教学难点：选用合适的单位测量物体的长度　　教学

7、过程：　　一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。　　师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想知道哪些物体的长度？　　生：??　　1、两人为一组测量桌面的长、宽。　　2、全班交流。　　3、发现问题，提出问题。（引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便）　　二、建立1分米的空间观念　　2　　1、让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，请学生数一数几厘米是1分米。板出：1分米=10厘米　　2、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物体的长度约是1分米

8、。　　4、用手比划1分米有多长。　　5、闭上眼睛想一想1分米有多长。　　三、认识几分米随着信息化和全球化的发展，国家及地区之间的贸易也已成为拉动一国经济的三驾马车之一，甚至是三驾马车之首，奥巴马政府成立之日起自从人类进入商品经济社会以来，贸易即已成为人们日常活动的主要部分，并成为一国经济增长的主动力。国际分工的深化、大量国际统一标准规则的建立　　1、在尺子上认识几分米。