简析高中生物教学参考性内容的潜在功能

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1、简析高中生物教学参考性内容的潜在功能摘要：在学校教育中，教师、教学内容和学生是一个相辅相成的系统性实践整体。其中教材是课程内容的主体部分和教学活动的重要依据。就高中《生物》学科教材而言，无论在新旧知识衔接还是内容编排、知识结构等方面，与以往相比，现行教材令人惊喜地实现了相应的调整、提高和创新。如何科学、合理而又巧妙地运用新教材，确实是一个值得重视和探究的现实课题。本文立足新课程理念和素质教育的视野，就如何发挥教材中参考性内容的潜在功能，作一简要分析，希望能为更多后来者提供一些借鉴和帮助。　　关键词：高中生物潜在功

2、能　　简析高中生物教学参考性内容的潜在功能摘要：在学校教育中，教师、教学内容和学生是一个相辅相成的系统性实践整体。其中教材是课程内容的主体部分和教学活动的重要依据。就高中《生物》学科教材而言，无论在新旧知识衔接还是内容编排、知识结构等方面，与以往相比，现行教材令人惊喜地实现了相应的调整、提高和创新。如何科学、合理而又巧妙地运用新教材，确实是一个值得重视和探究的现实课题。本文立足新课程理念和素质教育的视野，就如何发挥教材中参考性内容的潜在功能，作一简要分析，希望能为更多后来者提供一些借鉴和帮助。　　关键词：高中生物

3、潜在功能　　简析高中生物教学参考性内容的潜在功能摘要：在学校教育中，教师、教学内容和学生是一个相辅相成的系统性实践整体。其中教材是课程内容的主体部分和教学活动的重要依据。就高中《生物》学科教材而言，无论在新旧知识衔接还是内容编排、知识结构等方面，与以往相比，现行教材令人惊喜地实现了相应的调整、提高和创新。如何科学、合理而又巧妙地运用新教材，确实是一个值得重视和探究的现实课题。本文立足新课程理念和素质教育的视野，就如何发挥教材中参考性内容的潜在功能，作一简要分析，希望能为更多后来者提供一些借鉴和帮助。　　关键词：高

4、中生物潜在功能　　简析高中生物教学参考性内容的潜在功能摘要：在学校教育中，教师、教学内容和学生是一个相辅相成的系统性实践整体。其中教材是课程内容的主体部分和教学活动的重要依据。就高中《生物》学科教材而言，无论在新旧知识衔接还是内容编排、知识结构等方面，与以往相比，现行教材令人惊喜地实现了相应的调整、提高和创新。如何科学、合理而又巧妙地运用新教材，确实是一个值得重视和探究的现实课题。本文立足新课程理念和素质教育的视野，就如何发挥教材中参考性内容的潜在功能，作一简要分析，希望能为更多后来者提供一些借鉴和帮助。　　关键

5、词：高中生物潜在功能　　简析高中生物教学参考性内容的潜在功能摘要：在学校教育中，教师、教学内容和学生是一个相辅相成的系统性实践整体。其中教材是课程内容的主体部分和教学活动的重要依据。就高中《生物》学科教材而言，无论在新旧知识衔接还是内容编排、知识结构等方面，与以往相比，现行教材令人惊喜地实现了相应的调整、提高和创新。如何科学、合理而又巧妙地运用新教材，确实是一个值得重视和探究的现实课题。本文立足新课程理念和素质教育的视野，就如何发挥教材中参考性内容的潜在功能，作一简要分析，希望能为更多后来者提供一些借鉴和帮助。　

6、　关键词：高中生物潜在功能参考性　　教材不仅是从事课程教学的主要依据，而且体现着相应的教育理念和教学方向，起着明确导向和积极引领的作用。就高中生物学科而言，现行教材内容均以插图形式为导引，不仅如此，文本中还安排了为数不少的如想一想课外读小资料等小栏目。正常说来，这些并非在教学要求之内，而是为学生课外学习活动提供借鉴和参考。然而认真审视这些所谓的参考性内容，它在许多方面往往有着不容忽视的潜在功能，为课程教学尤其主体学习活动发挥承接、拓展的作用。那么，如何发挥这些参考性内容的功能和作用呢？本文试从以下几个方面简要阐述

7、。　　一、发挥参考性内容的导入承接功能　　新版《生物》教材在每章开头都编排了插图内容，而且带有相应的简要说明，其意义何在？一是作为知识背景来介绍有关概念，二是有助于从实际问题中抽象出学科概念，三是为了说明某些概念与社会生活的相辅相成的现象。这些内容在整体上具有开宗明义的新课导入作用。此外，在教材中间编排的诸如插图想一想内容，能够起着上下过渡的桥梁连接作用。如植物对水分的吸收和作用中的插图，从已学知识水分代谢入手，描绘了土壤溶液水分向导管实现移动的两种途径，帮助学生进一步理解植物是如何吸收水分的问题现象。再如，在植

8、物的矿物质营养中教材设计的想一想问题，其主要目的就是在于以矿质营养对植物生命活动的重要作用内容为铺路石，积极引导学生学习植物体内矿质元素的重要作用，然后得出相应的结论性知识。如此推陈出新的形式，让这些参考性内容发挥了承上启下的作用。　　二、发挥参考性内容的消化促进功能　　在高中《生物》第一册绪论中，教材首先安排了想一想，内容如下：将一粒石子扔进水里，水面会出现波纹。这与生