小学信息技术二年上册教学参考

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1、一、键盘与指法   键盘与指法是在鼠标学习基础上对计算机输入设备、输入方法的深入。正确规范的输入是信息技术的基本技能，它直接影响信息技术学习的效率，是整个信息技术最核心的技能目标之一。键盘与指法模块分为键盘认识和基本指法学习与训练两个部分。   【本模块教学总目标】   1．了解计算机键盘的组成，掌握主要键的名称和功能。   2．领会键盘在信息输入中的作用，通过学习与练习形成正确的输入指法。   3．学会调动多种感官主动参与学习，会使用练习软件自学自练，逐渐提高输入速度。   4．通过训练，逐步养

2、成耐心细致的品质，持久学习的毅力，保持对新知识学习的兴趣与欲望。   第1课 学会正确击键   【教学目标】   1．掌握基本键位指法，弄清键位指法分区。   2．通过训练，逐步养成正确的击键姿势和指法。   【重难点分析】   基本键位指法。   【教学建议】   1．要使学生明确正确击键是提高输入速度的关键。   2．通过观察、模仿、训练使学生养成正确的坐姿。   3．引导学生观察基本键位，反复训练，做到指法准确、规范、迅速。   4．利用“英打练习”、“金山打字通”等软件的训练形成正确的指法

3、规范和比较熟练的技能。   5．在教学中，应该采取多形式、渐提高的策略。调动学生的学习兴趣和保持训练热情十分重要。   【相关概念】   键盘：键盘是一组（排列好了的）数字键、字母键或功能键，用于把信息输入终端，从而送入既定的系统之中，是计算机系统最重要的输入设备之一。计算机键盘由83键键盘发展到101键、104键和107键键盘。107键盘比104键盘多了睡眠、唤醒、开机等电源管理按键。   第2课 熟悉键盘   【教学目标】   1．熟悉键盘的字母键组成与位置。   2．了解一些常用的功能键。 

4、  3．建立小写拼音字母与英文字母的联系，并能正确区分。   【重难点分析】   熟悉英文字母在键盘上的位置。   【教学建议】   1．由于学生尚未学过大写字母，教学中要充分利用学生的拼音基础，引导和强化大小写字母之间的联系。   2．利用键盘实物和键盘游戏软件，多种顺序、多种形式的练习，使学生在反复练习中熟悉和掌握英文字母在键盘上的位置。   3．通过观察、讲解、游戏，了解常用功能键的用途。   4．听、说、读、写、实践操作等多种方法的使用是教学成功秘诀。   第3课 看谁打得准   【教学目

5、标】   1．通过练习与游戏，进一步熟悉键盘，掌握键盘上字母键的位置，并能熟练、准确地敲击键位。   2．提高键盘学习的兴趣，保持训练热情。   【重难点分析】   保卫键盘游戏。   【教学建议】   1．游戏是学生喜爱的，兴趣和热情并不缺乏。但是，教学中要牢牢把握游戏的目标与训练重点。特别是学生的基本键位掌握并不十分牢固，而教学中监控难度很大（可以采取1人游戏1人监督的办法），所以游戏初期应控制速度，强化规范。   2．教师对游戏的节奏和进度应有总体的把握，绝不可一游到底。   第4课 基本指

6、法练习   【教学目标】   1．通过练习软件，训练学生基本指法。   2．养成正确的操作习惯，逐渐提高输入速度和正确率。   【重难点分析】   基本键位训练。   【教学建议】   1．键盘输入作为信息技术最基本的技能，要安排足够的课时进行训练，而基本指法练习更加重要，必须高度重视训练的质量。   2．在教学方法上，循序渐进，激励竞赛值得提倡，但必须在正确和规范的前提下进行。   3．训练的软件上可以多种选择，英打练习、金山打字通等都可以交替进行。   4．教学中学生差异会很大，应分层设计训练

7、目标，并教会学生关注时间、速度、正确率。   第5课 综合指法练习   【教学目标】   1．通过综合指法练习，使学生全面熟悉键盘、熟练掌握正确的输入指法。   2．在经常反复训练中，形成技能技巧，提高输入速度，具备基本的英文处理能力。   【重难点分析】   提高输入的速度和正确率。   【教学建议】   1．在确保基本指法训练目标达到后，方能进行综合指法练习的训练。   2．教学中应注意标点符号、大小写字母的转换的输入。   3．训练的方法和软件采用上与第4课相同。   4．由于训练的难度加大

8、，可在教学中增加趣味性，采用一些打字游戏。   参考教案   【教学内容】第2课 熟悉键盘   【教学目标】   1．熟悉键盘的字母键组成与位置，了解一些常用的功能键。   2．建立小写拼音字母与英文字母的联系，并能正确区分。   【教学重难点】    熟悉英文字母在键盘上的位置。   【教学方法】   尝试学习与演示教学结合。   【课时安排】1课时    【教学环境】    多媒体网络教室    【教学过程】    ㈠音字母歌教学   1．多媒体播放拼音字母歌，先出现小写字母，