教育呼唤孩子的创新人格

《教育呼唤孩子的创新人格》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、教育呼唤孩子的创新人格>>教育资源库教育呼唤孩子的创新人格人格是个体在适应环境的过程中所形成的独特的特质形式，可以说人格是特质的一种组织，它存在于己而区别于人。大量事实表明，一个人日后能够立足于社会、获得事业成功关键取决于他（她）是否具备良好的人格，而并是智力的高低，因此，我们的教育应该走出重智力开发，轻人格培养的误区，重视孩子创新人格的培养，以更好地适应未来社会对人才的需求。一、责任心责任心是促使事业获得成功的必备条件，因此它也是创新人格的必然组成部分，责任心在创造性活动中具有激励作用。对于幼儿来说，角色游戏是其乐于

2、参加的，并符合其身心发展要求的模仿真实生活的活动。因此，教师可以在此类游戏中培养孩子的责任心。首先，利用游戏规则培养孩子的责任心。在游戏前，教师要与孩子讨论并制订出游戏规则，使幼儿意识到行为的责任与后果。如选定角色不能随意更换，不能大声喧哗等。其次，利用角色的职责培养孩子的责任心。在角色游戏中扮演角色是核心，孩子在角色游戏中扮成某一个角色，并模仿该角色的表情、行为、语言，这就要求孩子认真履行所选角色的职责。最后，利用准备和收拾角色游戏场地及材料培养孩子的责任心。在角色游戏中，让孩子准备和收拾所需物品是培养孩子责任心的好

3、机会，既能培养孩子爱护操作材料、做事有始有终的优良习惯，又能增强孩子主人翁的意识和责任心。二、自信心自信心也是创新人格比不可少的组成部分。只有具备坚定自信心的人，才能创造奇迹。自信心决定一个人创造力所达到的高度。自信心还是克服困难，跨越障碍最可靠的资本。一个充满自信的人，才能使自己的才干取之不尽，用之不竭。因此，对孩子自信心的培养就显得尤为重要。具体培养要点如下：首先，及时鼓励孩子。教师及时的鼓励是帮助孩子形成自信心的重要手段，它能激发孩子的内在动力，让孩子产生“我行，我是一个有用的人”，这种感觉很重要，它是孩子产生自

4、信的基础。其次，让孩子积极参与各种活动，并在活动中体验成功。这是孩子产生自信心的重要源泉。再次，扬长避短，这是培养孩子自信心的有效方法。我们根据每个孩子的独特性，提出不同的教育要求，采取不同的教育方法，为他们选择一条最能发展其特长的道路，从而建立起自信心。最后，持之以恒，是培养孩子自信心的关键。当孩子遇到困难与挫折而怀疑自己的能力、丧失信心时，我们及时调整好他们的心态，使他们有足够的心理承受力和排除困难的勇气和毅力。三、宽容性宽容性是指个体对各种人、各种观点、各种事物，特别是指与自己观点相对立的人的包容程度。宽容性也是

5、创新人格应具有的品质，具有宽容性人格的人，才能容纳各种与自己想法不同的观点和见解，才能容忍与自己意见相悖的意见，从而获得更多的信息。对孩子的宽容性培养主要有以下几方面：首先，教幼儿学会爱人。从孩子入园第一天起，就要不失时机地教他们爱小伙伴、爱父母、爱周围的人，尊重身边的一切人。其次，教育孩子凡事要讲道理。有的孩子因为在家任性惯了，所以在幼儿园里也很霸道，如果哪个同伴不顺从他，就出手打人。教师要引导孩子遇事讲道理，要宽容地对待人，这样才会拥有好多的朋友而让自己过得很快乐。最后，教师要对孩子的过错采取宽容的态度。孩子的年龄

6、特征决定了他们有时还不能分辨是非，因此，孩子难免会有一些过错，教师要宽容孩子的过错，让孩子体会到老师对自己的爱，在这种充满爱与宽容的环境中长大的孩子就会拥有一颗宽容之心。四、独立性独立性是创新人格意志特征的一种反映。具有独立性的人，在智力活动和实际活动中能够独立自主地发现问题和解决问题，而缺乏独立性的人，往往循规蹈矩，人云亦云，一味服从和依赖他人。独立性不仅是创新人格的一项重要因素，也是个性成熟的重要标志，更是衡量一个人能否有所成就的重要尺度。可以通过以下途径来培养孩子的独立性：首先，引导孩子独立完成力所能及的事。其次

7、，启发孩子充分表达自己的意见。刨根问底是孩子的天性。提出各种各样的问题并获得答案，正是他们了解大千世界的重要手段。教师要鼓励孩子大胆提问，并且抓住时机加以引导，启发孩子充分表达自己的意见。再次，鼓励孩子按照自己的想法大胆去做。孩子在各类活动中，都喜爱自由地想象。教师应对孩子的不同想法、不同操作方式都给予尊重、鼓励和引导，肯定他们的想象力，使他们从自己的创造成果中体验到莫大的快乐。五、坚韧性坚韧性是意志力的表现方式。秉性坚韧，是成大事立大业者的特征。显然，坚韧性也是创新素质的重要组成部分，它的重要作用表现在能够使创新活动

8、持之以恒，另外，具有坚韧性品格的人也更能抵抗诱惑。坚韧性对一个人的一生如此重要，那么如何培养呢？首先，通过探索型活动课锻炼孩子的坚韧性，孩子坚韧性的培养需要充足的时间、空间以及适合不同个体、不同层次的多种物质材料。在多样化的环境中，每个孩子都有可能自主地选择适合自己的玩具材料，各自寻找自己的“最近发展区”，在原有基础上得到不同程度